师者人之范,辨惑正吾疑。
苟不就有道,伥伥其何之。
师者人之范,辨惑正吾疑。
苟不就有道,伥伥其何之。
这首诗赞扬了教师的重要角色,将他们比喻为人生的典范,强调了他们在引导和纠正学生疑惑方面的关键作用。"师者人之范"直接表达了教师作为道德和知识的楷模,"辨惑正吾疑"则指出教师在解答困惑、塑造人格上的责任。最后两句"苟不就有道,伥伥其何之",如果没有人引导,人们可能会迷失方向,表达了对教师引导作用的深深依赖。整体而言,这是一首歌颂教师无私奉献和指引精神的诗篇,体现了宋代文人士大夫对于教育的重视。
金闺老,眉寿正如川。七十且华筵。
乐天诗句香山里,杜陵酒债曲江边。
问何如,歌窈窕,舞婵娟。更十岁、太公方出将。
又十岁、武公才入相。留盛事,看明年。
直须腰下添金印,莫教头上欠貂蝉。
向人间,长富贵,地行仙。
君诗好处,似邹鲁儒家,还有奇节。
下笔如神强压韵,遗恨都无毫发。
炙手炎来,掉头冷去,无限长安客。
丁宁黄菊,未消勾引蜂蝶。
天上绛阙清都,听君归去,我自癯山泽。
人道君才刚百炼,美玉都成泥切。
我爱风流,醉中颠倒,丘壑胸中物。
一杯相属,莫孤风月今夕。