以言教者雠，以言教者讪。
几席笑谈间，好师成大患。
《省躬诗·其九十八》全文
- 鉴赏
这首诗通过对比“言教”与“行动”的不同影响，揭示了教育的重要性以及言行一致的价值。首句“以言教者雠，以言教者讪”，意指仅仅通过言语教导他人，可能会引起他人的敌意或嘲笑，强调了行动比空洞的言辞更能产生实际效果。接下来，“几席笑谈间，好师成大患”则进一步阐述了在轻松愉快的交谈中，一个看似友好的导师实际上可能给学生带来严重的负面影响。这提醒我们，在教育和指导他人时，不仅需要有正确的知识和理念，更需要有恰当的行为举止，以身作则，这样才能真正成为他人学习的榜样，避免无意中带来的负面作用。
整体而言，这首诗通过简洁有力的语言，传达了教育过程中言行一致、以身作则的重要性，是对教育者自我反省和提升的深刻启示。
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读问月
我读李白问月诗，乃知白也心太痴。
明月在上尔在下，月行岂独君相随。
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一月二十二三日，半是风雨相乖离。
常愿晴明对以饮，耳边流水胜鸣丝。
读司马季主传赠何山人
长安新雨后，九陌少行人。
同舆有宋贾，游市怀隐沦。
日闻古贤哲，必与医卜邻。
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矍然悟辞貌，何为居埃尘。
捧腹乃大笑，吾道非尔臻。
骥惭罢驴驷，凤岂燕雀亲。
筮占聊助上，功利傥及民。
大夫与博士，登车若丧神。
今我见何遁，始验太史真。
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鸿冥复何慕，安得鸡鹜驯。
留别乾明山主
自余衔哀归，不与人事接。
两至此饭僧，华宇何晔晔。
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徒将珉石蠹，枉坏亦已辄。
又不虞后人，讥诮喙嗫嗫。
今我将还朝，方丈一登蹑。
岭竹与岩花，所植皆妥帖。
罗列森翠戈，次第笑朱颊。
乃知化平等，此意异蜂蝶。
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送僧惠思
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强弩发复开，矢往不可回。
常应笑燕子，时能海边来。
送韩持国
曰予非才敏，乃与世寡游。
三四洛阳友，过半已成丘。
晚节五六人，文行皆洁修。
韩氏棣萼盛，于我为薰莸。
君比众最笃，我唱君非酬。
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君时不厌过，逍遥谈未休。
颇为俗士憎，恬不防吝尤。
迩来我还都，君亦辞旧州。
旧州君所隐，安得此久留。
雪晴命驾归，使我生悲愁。
谁见潩水上，定更不惊鸥。
- 诗词赏析