考亭夫子小学书，岂非大学之权舆。
修齐治平不出此，欲我小子佩服身心与之俱。
守拙老翁默契此，手抄教子真良图。
日用常行有根本，后来二子皆名儒。
此翁既没不可见，见此手泽当何如。
朝焉展之如当时之面命，暮焉展之似前日之庭趋。
羹墙之见亦若此，寒暑与具无斯须。
百年自我敢废坠，芸香裹里无蠹鱼。
宝此手泽得所宝，不宝明月与璠玙。
斯人即此见至孝，无乃大舜之徒欤。
吁噫，古人陈迹弗复道，且看今人积金万万与子何其愚。
奈何身后肉未冷，遭此不肖荡折而无馀。
何如此翁善遗子，子亦体亲诚不孤。
父慈子孝两相得，足为后世后学之楷模。
《宝泽卷为陈司训题》【明·江源】考亭夫子小学书，岂非大学之权舆。修齐治平不出此，欲我小子佩服身心与之俱。守拙老翁默契此，手抄教子真良图。日用常行有根本，后来二子皆名儒。此翁既没不可见，见此手泽当何如。朝焉展之如当时之面命，暮焉展之似前日之庭趋。羹墙之见亦若此，寒暑与具无斯须。百年自我敢废坠，芸香裹里无蠹鱼。宝此手泽得所宝，不宝明月与璠玙。斯人即此见至孝，无乃大舜之徒欤。吁噫，古人陈迹弗复道，且看今人积金万万与子何其愚。奈何身后肉未冷，遭此不肖荡折而无馀。何如此翁善遗子，子亦体亲诚不孤。父慈子孝两相得，足为后世后学之楷模。
https://www.fglrt.com/shici/nBghP.html
这首诗赞美了古代教育的重要性以及对后代的影响。诗中提到的“考亭夫子”可能指的是朱熹，他是宋代理学的重要代表人物，强调道德修养和教育在个人成长和社会治理中的作用。诗中提到的“大学之权舆”可能是指《大学》这部儒家经典，它强调通过修身、齐家、治国、平天下来实现个人和社会的和谐。
诗中赞扬了一位老翁（可能是陈司训的父亲）的智慧和教育方法，他通过手抄书籍来教导儿子，强调日常行为的根本性，以及如何将这些原则融入生活。诗中提到的“守拙”可能意味着坚持简单、朴实的生活方式和教育理念，而“手泽”则象征着这位老翁留下的精神财富和教育影响。
诗的最后部分表达了对这种教育方式的赞赏，认为它能够培养出像大舜一样的至孝之人，强调了家庭关系中的相互理解和尊重对于个人成长和社会稳定的重要性。同时，诗也暗含了对那些忽视或浪费这种宝贵教育遗产的人的批评，强调了传承和珍惜传统智慧的价值。
整体而言，这首诗是对古代教育理念及其深远影响的颂扬，同时也提醒人们珍惜和传承这些宝贵的文化遗产。
凉飔初拂衽，皓魄正当轩。
宿鸟林间定，流萤草际翻。
苍茫迷野色，嘲哳辩方言。
角罢重城掩，渔归别浦喧。
断蛩吟坏壁，寒杵出遥村。
树影成帷密，滩声激箭奔。
夜长风露冷，川迥水烟昏。
对景都无寐，冥心契混元。
水涨方塘绿，花开禁籞红。
同瞻万乘主，亲御六钧弓。
曲应驺虞节，春回太皞功。
还须殪大兕，何只落惊鸿。
一箭天山定，三边虎穴空。
浔阳射蛟者，宁与此时同。
南越尉佗国，罗池子厚神。
桂林驱传远，芸阁解嘲频。
行橐黄金满，归程皂盖新。
一麾愁度岭，五綵喜宁亲。
薏苡偏防疾，蒲芦善化人。
蓬山直庐在，几砚日生尘。
郡斋退食复何为，纵目西亭景物奇。
叠嶂雨馀泉眼出，澄潭风静钓丝垂。
城临古戍寒芜阔，路转荒村野彴危。
几处唱歌闻白纻，谁家酤酒见青旗。
蝶随游妓穿花径，犬吠行人隔槿篱。
桃李成蹊春尽后，鱼盐为市日中时。
桑麻万顷晴氛散，丝竹千门夕照移。
吟际岭云飞冉冉，望中垄麦秀离离。
烟迷乔木莺迁早，水满芳塘鹭下迟。
鹤盖翩然肯相顾，主人终宴岂知疲。