条风煦元正,令我宽眉头。
偶成探梅句,遂作探梅游。
舍策凭小僮,柱颊枉前丘。
一点两点疏,千枝万枝稠。
目境固有殊,会心并悠悠。
行人且莫折,留媚我清幽。
条风煦元正,令我宽眉头。
偶成探梅句,遂作探梅游。
舍策凭小僮,柱颊枉前丘。
一点两点疏,千枝万枝稠。
目境固有殊,会心并悠悠。
行人且莫折,留媚我清幽。
这首诗描绘了诗人元日探梅的情景,充满了对自然之美的细腻感受和对梅花独特魅力的赞美。
首句“条风煦元正,令我宽眉头”以春风拂面,带来温暖,让诗人的心情变得舒畅,眉头得以舒展,为后续的探梅之旅奠定了愉悦的基调。
“偶成探梅句,遂作探梅游”表明诗人是偶然间萌生了探梅的想法,并即兴吟出诗句,随后便踏上了寻访梅花的旅程。
“舍策凭小僮,柱颊枉前丘”描述了诗人带着小童,拄着拐杖,前往山丘探寻梅花的过程,体现了他对于梅花的执着与热爱。
“一点两点疏,千枝万枝稠”通过对比,形象地展现了梅花的疏密不一,既有稀疏的几朵,也有繁茂的千枝万枝,突出了梅花的多样性和丰富性。
“目境固有殊,会心并悠悠”表达了诗人对眼前景象的独特感受,以及内心的平静与悠远,暗示了他在探梅过程中找到了心灵的慰藉。
最后,“行人且莫折,留媚我清幽”劝告过路的人不要随意折取梅花,希望它们能保持清幽之美,同时也表达了诗人对梅花的珍视和保护之情。
整体而言,这首诗通过对元日探梅的生动描绘,展现了诗人对自然美景的热爱与敬畏,以及在自然中寻找心灵寄托的追求。
作客古南阳,问俗仁孝敦。
坐读杜羔传,起访城西园。
伟哉是家事,作传堪千言。
当年怀橘处,华屋澹晓暾。
大松荫后楹,小松罗前轩。
风露所沐浴,千载当连根。
我已废蓼莪,感兹泪河翻。
叶声含三叹,送我出园门。
云叶垂鸡竿,雪花眩鸾旗。
一天丰年意,飘入万寿卮。
茫茫玉妃班,影乱千官仪。
也知楼头喜,舞态方自持。
教坊可怜女,面赤婆娑时。
天公一笑罢,未觉风来迟。
小儒惊伟观,到笏不敢吹。
归家得细说,平分遗妻儿。
茅檐玉三尺,坐玩可乐饥。
生活太冷淡,侑以一篇诗。
退之高文仰东岱,籍湜传盟其足赖。
固知法嗣要龙象,先生端是毗陵派。
方驾曹刘盖馀力,压倒元白聊一快。
向来班门收众材,宾履费公珠几琲。
三熏会有堪此事,群犬未免惊所怪。
但知楼仰百尺颠,岂觉波涵千顷外。
南州短簿令公喜,巍峨峨冠陆离佩。
有如若士那可无,笔势已超声律界。
相将问道留十日,满座真成折床会。
清诗忽复堕华笺,要使握瑜誇等辈。
转路山突兀,众山之所望。
懒融不下山,揖山会虚堂。
大空出盘嬉,小空时侍傍。
我游瞻铁凤,力尽随木羊。
石窗非人世,意欲淩风翔。
巉巉窗中人,出定发有霜。
过眼几浮烟,关身一禅床。
教我安心法,入鸟不乱行。
似知使君尊,起炷柏子香。
陇云亦堪寄,分作我归装。
好在窗前竹,伴师老苍苍。