古来经训拟菑畬,谁似昌黎训阿符。
笑我林塘风月夜,西窗梦里听咿唔。
古来经训拟菑畬,谁似昌黎训阿符。
笑我林塘风月夜,西窗梦里听咿唔。
这首诗由明代诗人郑真所作,名为《题沈先生林塘读书图》。诗中描绘了沈先生在林塘间读书的情景,通过对比古代经典与沈先生的实践,表达了对沈先生勤奋好学精神的赞赏。
首句“古来经训拟菑畬”,以“菑畬”比喻耕种,暗喻古代学者通过研读经典,如同农夫耕耘土地,播种知识的种子。接着,“谁似昌黎训阿符”一句,将沈先生与韩愈(字昌黎)相提并论,赞美沈先生如同韩愈般教导他人,传授知识,强调了沈先生在教育领域的贡献和影响力。
后两句“笑我林塘风月夜,西窗梦里听咿唔”,则通过诗人自我的反思,表达出对沈先生在宁静夜晚于林塘中专心读书场景的向往与羡慕。诗人想象自己在西窗之下,仿佛在梦中听到了沈先生读书时的咿唔声,这既是对沈先生读书环境的赞美,也是对自己未能亲身体验如此境界的遗憾。
整体而言,这首诗通过对沈先生读书场景的描绘和对古代学者精神的对比,展现了对知识追求的崇高敬意,同时也流露出对理想学习环境的向往。
犹记燕台醉。叹无何、断云飞絮,匆匆行李。
大纛高牙今异域,缥缈碧鸡天际。
有苹末、清飙相寄。
出守一麾谁抵掌,莫长风万里成吾辈。
不闻见,那嗔喜。中郎阿大形骸悴。
怅年年、陟厘纸尾,毛君头敝。
自是不归归便得,柳下宁辞三巳。
须认取、妄庸男子。
梦里相逢终幻剧,要徐牵百丈牂牁水。
五岳志,有年矣。
凭藉飞鸿,贻我一编,花间草堂。
喜风流旖旎,小山珠玉,惊心动魄,西蜀南唐。
更爱长篇,嵚崎历落,辛陆遥遥一瓣香。
吟哦久,妒金荃佳句,遂满奚囊。休论小弟行藏。
叹笔砚、年来已尽荒。
纵劳他精卫,难填闷海,倾来米汁,莫润愁肠。
鸟亦伤心,花能溅泪,独对东风舞一场。
如何是、羡扁舟渔父,芦荻苍苍。
谁凿鸿蒙,最惊人处,芙蓉千丈。
激荡疑潮,崩腾似马,罗列儿孙状。
八荒雷雨,一天苍翠,缥缈灵旗想像。
待清秋、凭陵绝顶,画里秦川如掌。
潼关孤耸,黄河东注,俯览翻增惆怅。
飒飒天风,冷泠环佩,九节仙人杖。
咄哉韩子,苍龙回驭,那得褰衣长往。
耐可拉、青莲居士,三峰高唱。
夕雨凝丹,晓晴着树,麂眼小篱如绣。
喜照眼偏明,数枝窥牖。
只恐春寒微重,费几许、胭脂匀红皱。
峰回路转,纷纷开落,武陵近否。清瘦。赪玉镂。
看一片迷离,断霞铺就。甚真色、苎萝缟衣非旧。
好伴吴娘记曲,碎颗颗、珊瑚盈怀袖。叹陇首。
万点风飘,冷落绛绡时候。