二稚慧堪怜,犹赊志学年。
能抛竹騕袅,来看玉蜿蜒。
百念宽身后,馀生慰眼前。
善和书幸在,它日要人传。
二稚慧堪怜,犹赊志学年。
能抛竹騕袅,来看玉蜿蜒。
百念宽身后,馀生慰眼前。
善和书幸在,它日要人传。
这首诗描绘了两个孩童的聪明伶俐,虽然年纪尚小,但已展现出对学习的渴望。他们能暂时放下手中的玩具,如竹马(騕袅)般活泼,特意前来欣赏如玉般洁白的雪景,其天真烂漫的景象令人怜爱。诗人借此表达了对孩子们未来学业的期许,希望他们在成长过程中能保持善良和读书的热情,这些美好的品质将使他们的余生活得更加充实和心满意足。最后,诗人欣慰地提到,那些教导孩子们读书的善行将会被传承下去,成为他日佳话。整首诗洋溢着对下一代的关爱和对教育的重视。
金玉虽满堂,一去谁能守。
石交千秋期,程婴报杵臼。
丝随丹青染,变态非复旧。
竹杖寒苍苍,草木黄落后。
匏从曲沃来,管是汶阳有。
土性本高明,天材更浑厚。
革之成国器,实假匠伯手。
木平非斧斤,是事公信否。
主簿朝衣如败荷,高怀千尺上松萝。
旅人争席方归去,秋水黏天不自多。
学到会时忘粲可,诗留别后见羊何。
向来四海习凿齿,今日期君不啻过。
人孰不有母,鲜能报其恩。
人孰不有弟,鲜能念同根。
汉兴尺布谣,郑有誓泉言。
所以忧世事,永叹鹡鸰原。
缅怀宝善君,生子出孝门。
幼习静室业,实为仁爱敦。
百金买古宅,乃在清溪濆。
堂前种荆树,堂北长慈萱。
时从道园中,驾彼白鹤轩。
再拜母膝下,殷勤问寒暄。
季也一相接,怡然煦春温。
溪鱼识啸歌,乌鸟沽盘餐。
余适登斯堂,吴公有铭存。
阿侄三五辈,削瓜酌清尊。
秩然进退间,礼义何其尊。
嗟今利夺人,骨肉相仇冤。
苍天信可问,薄俗难与论。