一个浑身有几何,学书不就学兵戈。
南思北想无安著,明镜催人白发多。
一个浑身有几何,学书不就学兵戈。
南思北想无安著,明镜催人白发多。
这首诗名为《怜愚诗四十二首》中的第一首,由明代诗人宋应星所作。诗中通过对比“学书”与“学兵戈”的选择,以及对时光流逝、岁月催人老的感慨,展现了诗人对人生价值和选择的深思。
首句“一个浑身有几何”,以疑问的口吻提出问题,暗示了个体在面对生活选择时的困惑与迷茫。接着,“学书不就学兵戈”两句,通过对比学习文墨与习武两种截然不同的生活方式,表达了对个人成长路径的思考。这里,“学书”象征着知识与文化的追求,“学兵戈”则可能代表了实用技能或生存之道。诗人似乎在探讨,一个人在有限的生命中,究竟应该追求什么,是精神层面的修养还是物质生存的技能?
“南思北想无安著”一句,进一步深化了这种思考。诗人指出,无论向南向北,都找不到一个真正安心的地方,暗含了对社会现实的不满与对人生出路的探寻。最后,“明镜催人白发多”以形象的比喻收尾,将时间的无情与生命的短暂直观地呈现在读者面前。镜子不仅映照出外貌的变化,更反映了内心的沧桑与岁月的无情流逝。
整体而言,这首诗通过对个人成长路径的反思和对时间流逝的感慨,表达了诗人对生命意义的深刻思考。它既是对自我价值的追问,也是对社会现象的批判,体现了诗人对人生哲理的独到见解。
我爱青山好,衡山镇南极。
连峰叠翠西池西,五峰新亭面相直。
乔岳峥嵘天地中,飘零身寄衡山侧。
衡山之峰七十二,奔走芙蓉尽供职。
紫盖峰头走日东,不朝芙蓉理莫测。
芙蓉峰巅栖白鹤,今人不见双飞翼。
应是赤霄随凤游,远向青田谋雁食。
逍遥九皋鸣闻天,奇踪只许群仙识。
平生苦无适俗韵,置身大禹巡方域。
云舒烟卷试怀抱,月下风前得消息。
四时有酒兼有花,百年无丧亦无得。
尽教人作画图传,杖藜见我看山色。
一官如许冷,况复是清贫。
槐市风何古,兰亭本却真。
春行蓬岛外,月满鉴湖滨。
想得同吟者,携诗举似人。