游瞩伤人事,兴衰感世情。
犹传授简叟,无复抱关生。
客散梁王苑,人耕宋帝城。
行多怀古咏,一一寄同声。
游瞩伤人事,兴衰感世情。
犹传授简叟,无复抱关生。
客散梁王苑,人耕宋帝城。
行多怀古咏,一一寄同声。
此诗《送李子中养病归》(其二)由明代诗人王廷陈所作,通过对历史遗迹的游历与感慨,表达了对人事变迁、兴衰更迭的深刻思考。
首句“游瞩伤人事”,诗人漫步于历史的长河中,每一步都踏在往昔的故事上,心中不禁涌起对人事沧桑的感慨。接着,“兴衰感世情”一句,进一步深化了这种情感,诗人对历史的兴盛与衰败、世事的起伏变化,产生了深深的共鸣和感触。
“犹传授简叟,无复抱关生。”这两句描绘了一幅历史传承的画面,简叟代表着古代的知识与智慧的传递者,而“无复抱关生”则暗示着这种传承可能已渐行渐远,不再有人继续守护和传播。这里既有对传统知识传承的忧虑,也隐含着对现代社会文化变迁的反思。
“客散梁王苑,人耕宋帝城。”这两句通过具体的场景描写,展现了历史遗迹的现状。昔日繁华的梁王苑如今已无人问津,变成了荒凉之地;而宋帝城则被人们耕种,成为了现实生活的场所。这些景象对比强烈,既是对历史遗迹现状的描述,也是对时间流逝、物是人非的感慨。
最后,“行多怀古咏,一一寄同声。”诗人表示自己在行走中不断回忆历史,吟咏古人的事迹,将这份情感寄托给与他有相同感受的人们。这不仅是对历史的怀念,也是对当下社会的一种思考和呼吁,希望人们能从历史中汲取智慧,珍惜眼前,共同面对未来的挑战。
整首诗以深沉的历史感为基调,通过细腻的描绘和深刻的思考,展现了诗人对历史、人生、文化的独特见解和情感表达,具有很高的艺术价值和思想深度。
冶蕊倡花一雨空,鲜晴新涨未亏侬。
竹兼树影眠天底,人凭栏干立镜中。
看尽水衣投北岸,方知今日是南风。
黄鹂对语无寻处,忽见双飞入别丛。
高台喜登眺,登眺触老情。
入夏又涉三,馀春安得停。
雨栏漂耄丹,风架舞壮青。
秧生麦将熟,桑尽茧已成。
盛衰亦其常,无悴岂有荣。
古今非千载,一瞬即古今。
慨然顾八荒,此理谁与评。
我友谅无益,有益或曲生。
生虽不能言,其言如震霆。
但令我怀遣,未问醉与醒。
好官易得忙不得,好人难做须著力。
汝要作好官,令公书考不可钻。
借令巧钻得,遗臭千载心为寒。
汝要作好人,东家也是横目民。
选官无选处,却与天地长青春。
老夫今年六十四,大儿壮岁初筮仕。
先人门户冷如冰,岂不愿汝取高位。
高位莫爱渠,爱了高位失丈夫。
老夫老则老,官职不要讨。
白头官里捉出来,生愁无面见草莱。
老夫不足学,圣贤有前作。
譬如著棋著到国手时,国手头上犹更尽有著。
诚斋老子不奈静,偶拄乌藤出苔径。
独游无伴却成愁,群从同行还起兴。
每过一家添一人,须臾保社如烟云。
褰裳涉溪溪水浅,著屦度桥桥柱新。
蓬莱一点出尘外,南溪裹在千花里。
芙蓉照波上下红,琅玕绕屋东西翠。
槿篱竹户重复重,鸡鸣犬吠青霞中。
蓬莱老仙出迎客,朱颜绿发仍方瞳。
餐菊为粮露为醑,染雾作巾云作屦。
欣然领客到仙家,行尽蓬莱日未斜。
更倾仙瓢酌仙酒,酒外瓢边亦何有。
偶看小树双团栾,碧琉璃叶黄金丸。
主人忍吃不忍摘,笑道未霜犹带酸。
小僮随我勇过我,不管仙翁惜仙果。
争挽风枝拣霜颗,争献满盘来饤坐。
隔水蓬莱看绝奇,蓬莱看水海如池。
主人劝客对绝境,不饮令侬怒生瘿。
何如寄下未尽瓢,留待早梅赏疏影。
《十月四日同子文克信子潜子直材翁子立诸弟访三十二叔祖于小蓬莱酌酒摘金橘小集戏成长句》【宋·杨万里】诚斋老子不奈静,偶拄乌藤出苔径。独游无伴却成愁,群从同行还起兴。每过一家添一人,须臾保社如烟云。褰裳涉溪溪水浅,著屦度桥桥柱新。蓬莱一点出尘外,南溪裹在千花里。芙蓉照波上下红,琅玕绕屋东西翠。槿篱竹户重复重,鸡鸣犬吠青霞中。蓬莱老仙出迎客,朱颜绿发仍方瞳。餐菊为粮露为醑,染雾作巾云作屦。欣然领客到仙家,行尽蓬莱日未斜。更倾仙瓢酌仙酒,酒外瓢边亦何有。偶看小树双团栾,碧琉璃叶黄金丸。主人忍吃不忍摘,笑道未霜犹带酸。小僮随我勇过我,不管仙翁惜仙果。争挽风枝拣霜颗,争献满盘来饤坐。隔水蓬莱看绝奇,蓬莱看水海如池。主人劝客对绝境,不饮令侬怒生瘿。何如寄下未尽瓢,留待早梅赏疏影。
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