感君同病更知音,许把闲情次第吟。
别去向谁吟一字,纵无离恨也难禁。
感君同病更知音,许把闲情次第吟。
别去向谁吟一字,纵无离恨也难禁。
这首诗表达了诗人与朋友之间深厚的情感共鸣,他们因共同的离愁别绪而倍感知音难得。诗人感慨万分,将内心的情感寄托在诗词之中,希望通过吟咏来排遣心中的愁绪。然而,即使没有直接的离别之苦,这种深情厚谊也足以让人心生难以抑制的哀愁。整首诗情感真挚,旋律凄婉,展现了友情在离别之际的深深触动。
天生龙湖,以待卓吾。天生卓吾,乃在龙湖。
龙湖卓吾,其乐何如。四时读书,不知其余。
读书伊何,会我者多。一与心会,自笑自歌。
歌吟不已,继以呼呵。恸哭呼呵,涕泗滂沱。
歌匪无因,书中有人。我观其人,实获我心。
哭匪无因,空潭无人。未见其人,实劳我心。
弃置莫读,束之高屋。怡性养神,辍歌送哭。
何必读书,然后为乐。乍闻此言,若悯不谷。
束书不观,吾何以欢。怡性养神,正在此间。
世界何窄,方册何宽。千圣万贤,与公何冤。
有身无家,有首无发。死者是身,朽者是骨。
此独不朽,愿与偕殁。倚啸丛中,声震林鹘。
歌哭相从,其乐无穷。寸阴可惜,曷敢从容。
《读书乐》【明·李贽】天生龙湖,以待卓吾。天生卓吾,乃在龙湖。龙湖卓吾,其乐何如。四时读书,不知其余。读书伊何,会我者多。一与心会,自笑自歌。歌吟不已,继以呼呵。恸哭呼呵,涕泗滂沱。歌匪无因,书中有人。我观其人,实获我心。哭匪无因,空潭无人。未见其人,实劳我心。弃置莫读,束之高屋。怡性养神,辍歌送哭。何必读书,然后为乐。乍闻此言,若悯不谷。束书不观,吾何以欢。怡性养神,正在此间。世界何窄,方册何宽。千圣万贤,与公何冤。有身无家,有首无发。死者是身,朽者是骨。此独不朽,愿与偕殁。倚啸丛中,声震林鹘。歌哭相从,其乐无穷。寸阴可惜,曷敢从容。
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寄语青山,为我筑、数椽茅舍。
更计较、凿斯池也,衡门之下。
屋后十弓放笋竹,墙边五亩栽桑柘。
还留些、隙地种梅花,依台榭。北海钓,南山射。
东墅弈,西园画。有邻翁来往,鸡豚春社。
笑问老妻能去否,蒿簪藜杖归休罢。
但囊中、尚乏买山钱,从天借。
平羌江水接天流,凉入帘栊已似秋。
唤作主人元是客,知非吾土强登楼。
闲凭曲槛常忘去,欲下危梯更小留。
公事无多厨酿美,此身不负负嘉州。
开春沟,畎春泥。五步掘一堑,当途如坏堤。
车无行辙马无蹊,遮截门户鸡犬迷。
屈曲措足高复低,芒鞋苔滑雨凄凄。
老翁夜行无子携,眼昏失脚非有挤。
明日寻者尔瘦妻,手提幼女哭嘶嘶。
金吾司街务欲齐,不管人死兽颠啼。