衡文主学于粤,编制主学而京,保旧输新,何让欧美校规,迄今教遍恩深,铸像巍巍留丰采;
人悼公心未偿,我吊公心特苦,分权明迹,正是曾胡故智,独惜事成人去,招魂处处信凄凉。
衡文主学于粤,编制主学而京,保旧输新,何让欧美校规,迄今教遍恩深,铸像巍巍留丰采;
人悼公心未偿,我吊公心特苦,分权明迹,正是曾胡故智,独惜事成人去,招魂处处信凄凉。
此挽联以沉痛之情感,缅怀张百熙先生,其对教育事业之贡献与深远影响,溢于言表。上联赞扬张百熙先生在教育领域的卓越成就,他不仅在广东注重学术研究,更在京主持教育改革,将传统与现代教育理念相结合,不拘泥于欧美模式,其教育之恩泽至今犹存,铸就了伟岸的形象,留下丰富的精神遗产。
下联则表达了对张百熙先生逝世的哀悼之情,以及对其未能完成遗愿的惋惜。先生生前主张权力的合理分配与明确职责,这一理念与曾国藩、胡林翼等先贤相契合。然而,先生功业未成身先去,令人感伤不已。后人四处祭奠,寄托哀思,却也感受到一种难以言喻的凄凉。
整体而言,此联不仅颂扬了张百熙先生在教育领域的伟大贡献,同时也流露出对他的深切怀念和对未能实现其理想抱负的遗憾。通过对比古今教育理念,展现了对教育传承与创新的深刻思考。