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《送秀水王教谕》全文
明 / 梁储   形式: 古风  押[队]韵

自从别君来,寒暑几更代。

相逢始握手,重有别离慨。

嗟君早知学,及长慕冲退。

群誇自不休,我默固长在。

昔年被荐剡,侯门足韬晦。

庠序比需贤,复尔司教诲。

菁莪岂不佳,水菽况可逮。

归成迎养欢,此乐谁所赉。

人生知足耳,白发古不贷。

南国幸多兰,相期倍纫佩。

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鉴赏

这首诗是明代诗人梁储所作的《送秀水王教谕》。诗中表达了对友人的深厚情谊以及对其从教生涯的感慨。

首句“自从别君来,寒暑几更代”描绘了时间的流逝,与友人分别后,经历了多个四季的更迭。这种时间的推移,既暗示了友情的长久,也隐含了岁月的无情。

“相逢始握手,重有别离慨”则直接表达了再次见面时的喜悦与分别时的伤感。握手的动作象征着重逢的温暖,而“别离慨”则体现了对即将再次分别的无奈和哀愁。

“嗟君早知学,及长慕冲退”是对友人追求学问和向往淡泊名利的赞美。这里既有对友人智慧的肯定,也有对其人格高洁的钦佩。

“群誇自不休,我默固长在”对比了社会上追逐名利的喧嚣与自己坚守内心平静的坚定。通过这一对比,诗人表达了对浮躁世风的不满,以及对自己内心世界的坚守。

“昔年被荐剡,侯门足韬晦”回忆了友人过去在官场的经历,可能曾有过隐匿才华、避世的生活。这里既有对过去经历的回顾,也有对当时社会环境的反思。

“庠序比需贤,复尔司教诲”提到友人后来在教育领域的贡献,展现了其在知识传播和社会责任上的担当。

“菁莪岂不佳,水菽况可逮”以植物比喻,表达教育的重要性,同时强调了生活的简单与满足。这里蕴含了对教育价值的深刻理解,以及对简朴生活的向往。

“归成迎养欢,此乐谁所赉”描述了友人回归家庭后的喜悦,表达了对亲情的珍视。这里体现了诗人对家庭幸福的向往。

“人生知足耳,白发古不贷”是对人生的哲思,强调知足常乐,表达了对时光易逝、青春不再的感慨。

最后,“南国幸多兰,相期倍纫佩”寄寓了对未来相聚的期待,以及对友情的珍惜。这里充满了对未来的美好憧憬,以及对友情的深深祝福。

整首诗情感丰富,既有对友情的深情厚谊,也有对人生、社会的深刻思考,展现了诗人深厚的情感世界和独特的审美视角。

作者介绍

梁储
朝代:明

明广东顺德人,字叔厚,号厚斋,晚号郁洲。成化十四年进士第一,授编修。正德时累迁为吏部尚书,华盖殿大学士,内阁首辅。时营建殿房甚多,所费巨万,储屡上书切谏。又请早立储君,不报。宁王朱宸濠叛,帝自南征,储等扈从。群小欲导帝游浙西、江汉。储等跪谏行宫门外,乃许不日还京。世宗即位,被劾乞归。卒年七十七,谥文康。有《郁洲遗稿》。
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