林麓雨初轻,东风恣野情。
竹生流水处,人听读书声。
子弟皆能学,先生擅令名。
令予心已醉,况复酒尊倾。
林麓雨初轻,东风恣野情。
竹生流水处,人听读书声。
子弟皆能学,先生擅令名。
令予心已醉,况复酒尊倾。
这首诗描绘了一幅宁静而充满书卷气的乡村生活画卷。首句“林麓雨初轻”,以轻柔的春雨作为背景,营造出一种清新脱俗的氛围。接着,“东风恣野情”一句,通过东风的肆意,展现了春天的生机与活力,同时也暗示了诗人内心的自由与洒脱。
“竹生流水处,人听读书声”两句,将自然景观与人文活动巧妙结合,竹林与流水相映成趣,读书声在其中回荡,既表现了环境的幽静雅致,也体现了主人对知识的热爱和追求。
“子弟皆能学,先生擅令名”则进一步揭示了冯诏生村居的教育氛围,不仅子弟们勤奋好学,连先生也享有盛名,这不仅是对冯家教风的赞美,也是对良好教育环境的肯定。
最后,“令予心已醉,况复酒尊倾”表达了诗人对这种和谐美好生活的深深陶醉,以及在这样的环境中饮酒作乐的愉悦心情。整首诗通过对景物的细腻描绘和情感的真挚流露,展现了明末清初时期乡村生活的恬静与美好,以及对知识与教育的尊重与向往。
境浊常鲜惬,事难获易欣。
皎月当中秋,觇候每倦勤。
扁舟泊沙岸,是夕无纤云。
冷侵碧琉璃,又如烂镕银。
十年五年无,千里万里明。
对此欲不饮,恐触蟾兔嗔。
尊空更重看,徐步长江滨。
大鱼时拨剌,宿鹭联拳惊。
可无横吹者,或有琵琶人。
领览此奇绝,但怕添愁新。
颇欲从冰娥,暂陪白玉轮。
载我到广寒,一醉罗袜尘。
归来闭阁卧,耿耿鸡未晨。
顾瞻篷窗间,尚馀半金盆。
巾冠堕城府,桔槔无休时。
胸脾贮黄埃,非复林壑姿。
涎流方外胜,秦人望轩羲。
万金买闲日,驾言一纾眉。
冒踏众俊场,更从百代师。
食鱼得河鲂,熊蹯佐其滋。
叆叆烟雨村,霜条出冰蕤。
乌鹊噪寒暝,玉立山差差。
置樽扶疏下,寿干虬蛟驰。
落蕊不动尘,初无犀骇鸡。
深酌起自劝,非族不在斯。
公行对宣温,云雾生攀跻。
能来玩墟落,匹马却盖麾。
蟠胸万螮蝀,区寰眇毫丝。
以兹接群动,白羽坐指挥。
笑彼豢外者,组绂为之鞿。
他年驷马还,梅花当十围。
记此黄公垆,下车挽客衣。
未觉邈山河,一醉固大奇。
《从冯黎州饮梅林以山谷旧时爱酒陶彭泽今日梅花树下僧分韵赋诗得时字》【宋·李流谦】巾冠堕城府,桔槔无休时。胸脾贮黄埃,非复林壑姿。涎流方外胜,秦人望轩羲。万金买闲日,驾言一纾眉。冒踏众俊场,更从百代师。食鱼得河鲂,熊蹯佐其滋。叆叆烟雨村,霜条出冰蕤。乌鹊噪寒暝,玉立山差差。置樽扶疏下,寿干虬蛟驰。落蕊不动尘,初无犀骇鸡。深酌起自劝,非族不在斯。公行对宣温,云雾生攀跻。能来玩墟落,匹马却盖麾。蟠胸万螮蝀,区寰眇毫丝。以兹接群动,白羽坐指挥。笑彼豢外者,组绂为之鞿。他年驷马还,梅花当十围。记此黄公垆,下车挽客衣。未觉邈山河,一醉固大奇。
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