师师庶僚,居安宅而立正位;
济济多士,由义路而入礼门。
师师庶僚,居安宅而立正位;
济济多士,由义路而入礼门。
这副对联是宋代大儒朱熹为建宁府学(位于今福建省)明伦堂所作,体现了儒家教育的核心理念。"师师庶僚",意指众多的教师和官员,他们应当以身作则,保持严谨的师德和高尚的行为,即使在安逸的环境中也要坚守正道。"居安宅而立正位",强调在舒适的生活中也要保持正确的立场和原则。
"济济多士",则是形容众多有才德的学子,他们通过遵循"义路",即道德的道路,进入"礼门",象征着知识与礼仪的双重修养。这表达了对教育的目标——培养品德兼备的人才,使之遵循儒家伦理,成为社会的栋梁之材。
总的来说,这副对联寓教于景,既是对教育者的期许,也是对学生的要求,体现了儒家教育对于个人品行和社会秩序的重视。
遍参尊宿游方久,名岳奇峰问此公。
五月半间看瀑布,青城山里白云中。
谪宦三年尚未回,故人今日又重来。
闻道崖州一千里,今朝须尽数千杯。
步出青门去,疏钟隔上林。
四郊多难日,千里独归心。
暮鸟声偏苦,秋云色易阴。
乱坟松柏少,野径草茅深。
灞涘袁安履,汾南宓贱琴。
何由听白雪,秪益泪沾襟。
淳风今变俗,末学误为文。
幸免投湘浦,那辞近汝坟。
山遮魏阙路,日隐洛阳云。
谁念联翩翼,烟中独失群。