亦作池塘学养鱼,青青桑叶映蓬庐。
何须老母哀长剑,自有真人识素书。
亦作池塘学养鱼,青青桑叶映蓬庐。
何须老母哀长剑,自有真人识素书。
这首诗通过隐喻和象征手法,表达了诗人对理想生活和真知灼见的追求。首句“亦作池塘学养鱼”,以养鱼为比喻,暗示诗人虽身处平凡生活,却怀揣着高远的理想与追求,如同在池塘中培育鱼儿,寄托着对精神世界的培育与期待。次句“青青桑叶映蓬庐”,描绘了一幅宁静而充满生机的画面,青青的桑叶映照着简陋的草屋,象征着即使在简朴的生活中也能发现美,保持内心的纯净与希望。
后两句“何须老母哀长剑,自有真人识素书”,则进一步深化了主题。前一句“何须老母哀长剑”运用反问,表达了诗人对传统观念的反思,即不必过分依赖外界的认可或支持(如老母对长剑的哀怜),强调个人内在价值和追求的重要性。后一句“自有真人识素书”则指出真正的价值和智慧并不需要外在的证明,而是能被那些真正理解并欣赏的人所认识。这里的“真人”不仅指理解者,也暗含着诗人自己是这样的存在,即拥有真知灼见,不需外求认可。
整体而言,这首诗体现了屈大均对于个人理想、内在价值以及人与人之间深刻连接的思考,展现了其独特的哲学视角和人文关怀。
少小同里闬,不识里闬人。
与君南北巷,何似东西邻。
束发事远游,不得长相亲。
况复老大辈,长成先十春。
飘飘林上风,亦逐车下尘。
未必志气士,相疏遂沈沦。
乃者涉中泽,言采秋风蘋。
持赠同心者,庶以丽佩纫。
春华岂不荣,憔悴易伤神。
高谊媲金石,终为雷与陈。
青青杨柳陌,之子晨巾车。
去乡不云苦,揽辔驰复驱。
严君守名郡,长怀音问疏。
再拜问起居,千里欢有馀。
綵衣捧绿酒,紫袍映白须。
上言尚书军,声振东南隅。
下言太夫人,年高色敷腴。
我虽邑子贱,问信抱区区。
官寮展良觌,见子文采殊。
定云渥洼水,生此汗血驹。
故家三槐树,功名遂良图。
愿言慎徒旅,令德忠孝俱。