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《送子谨叔·其二》全文
宋 / 杜范   形式: 古风

大圣不可作,立言百代尊。

开卷读且想,凛凛俨若存。

古今宁异辙,岂徒资讨论。

检点作用处,圣愚从此分。

记诵不足言,为道忌多门。

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注释
大圣:伟大的圣人。
立言:创立的言论、思想。
凛凛:威严的样子。
异辙:不同的道路、道理。
资:用来、有助于。
检点:审查、考察。
圣愚:圣人与愚者。
记诵:记忆和背诵。
为道:追求真理。
多门:门户之见,指观点众多而分散。
翻译
伟大的圣人不能随意模仿,他们的言论被后世长久尊敬。
翻开书卷阅读并深思,他们的威严仿佛依然在眼前。
古今的道理并非完全不同,哪里只是用来讨论而已。
审视其言行的作用之处,圣人与愚者自此有了区别。
记忆和背诵并不足以说明一切,追求真理应避免门户之见。
鉴赏

这首诗是宋代诗人杜范的作品,名为《送子谨叔》。从内容来看,这是一首表达对亲友深切期望和祝福之情的诗篇。

“大圣不可作,立言百代尊。” 这两句表明诗人对于德高望重的人物难以企及,但其言论却能被后世所敬仰。这既是对知识分子、道德领袖的一种期许,也体现了诗人对传统文化的崇尚。

“开卷读且想,凛凛俨若存。” 这两句描绘了一种沉浸在书籍中的氛围,凛凛之感象征着读书时所产生的那种庄严肃穆的情怀,以及对古人智慧的追思。

“古今宁异辙,岂徒资讨论。” 这两句通过提及古今不同的轨迹(意指历史发展和思想变迁),诗人在强调学习和探讨的重要性,而不仅仅是空谈。

“检点作用处,圣愚从此分。” 这两句则是在说,对于知识和智慧的检视和应用,是区分智者与愚者的关键所在。这里的“作用”强调了实践与理论相结合的重要性。

“记诵不足言,为道忌多门。” 最后两句表达了诗人对于过度追求学问而忽视德行修养的批判态度,以及对那些只顾广泛涉猎却缺乏深入理解的学习方式的不认同。

总体来说,这首诗通过对书籍、知识和智慧的颂扬,传达了诗人对于学问与品性的重视,以及对亲友在学业上能有所成就的美好愿望。

作者介绍

杜范
朝代:宋

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