负笈少年志,读书无患贫。
聚萤时已迈,映雪事当新。
沈默东墟老,凄凉江左宾。
兴居便饮食,德性藉陶甄。
陋巷穷诗礼,荒陬集荐绅。
缁衣心眷眷,贝锦语谆谆。
醴设穆生□,□□□□□。
负笈少年志,读书无患贫。
聚萤时已迈,映雪事当新。
沈默东墟老,凄凉江左宾。
兴居便饮食,德性藉陶甄。
陋巷穷诗礼,荒陬集荐绅。
缁衣心眷眷,贝锦语谆谆。
醴设穆生□,□□□□□。
这首元代诗人岑安卿的《寄杜洲乡学读书诸弟侄时王敬助为师》描绘了一幅勤奋好学、贫寒中坚守志向的画面。首联“负笈少年志,读书无患贫”表达了年轻学子带着书籍,坚定求知的决心,即使生活清贫也不以为苦。颔联“聚萤时已迈,映雪事当新”借用古人囊萤映雪的故事,强调学习的刻苦和不断更新进取的精神。
颈联“沈默东墟老,凄凉江左宾”可能是在感慨前辈们的沉默寡言和身处逆境,暗示了读书环境的艰辛。接着,“兴居便饮食,德性藉陶甄”则赞美了乡学中注重品德修养,通过日常生活培养高尚情操。
“陋巷穷诗礼,荒陬集荐绅”进一步描绘了简陋环境中学者们依然遵循礼仪,聚集着有识之士。尾联“缁衣心眷眷,贝锦语谆谆”以黑色衣服(僧侣服装)比喻专心致志,用贝锦(织物)比喻教导之言,表达了对师长教导的深深感激。
最后两句“醴设穆生□,□□□□□”似乎有所缺漏,但从诗意上看,可能是描述敬助老师设宴款待学生,或是表达对学生未来的期望。整体来看,这首诗充满了对教育的热情和对学问的尊重,以及对后辈成长的殷切期待。
持节还家未白头,有亲八十更何求。
又须急诏登天去,不为寒乡尽岁留。
四著儒冠甘送老,数经奇运得销忧。
拟登碣石临朝日,浩荡沧溟没白鸥。
接禄才馀岁,为邦近故园。
案图三万户,镇静五千言。
雪尽春泥滑,风生沙水昏。
犹须放琴客,坐席稍能温。
贫有分离苦,官无早晚宜。
又为千里别,未觉十年迟。
日与江山远,风连草木悲。
平生刘子政,见可只论诗。