诜诜来学者,晨夕侍皋比。
花共人如玉,清香满绛帏。
诜诜来学者,晨夕侍皋比。
花共人如玉,清香满绛帏。
这首诗描绘了郭之信梅的场景,通过细腻的笔触展现了学者与梅花之间的和谐关系。首句“诜诜来学者”描绘了众多求学之人聚集的景象,暗示了知识与智慧的传承。接着,“晨夕侍皋比”则点明了学者们在郭之信的指导下日夜学习的情景,皋比通常指塾师所坐的椅子,这里象征着郭之信作为导师的地位。
“花共人如玉”一句,将梅花与学者们的人格品质相提并论,比喻他们如同玉石一般纯洁无瑕,不仅赞美了梅花的高洁,也表达了对学者们高尚品德的赞赏。最后,“清香满绛帏”以“清香”形容梅花的香气,同时“绛帏”则为红色的帷幕,此处可能象征着书房或学习的环境,整个句子营造出一种温馨而充满文化气息的学习氛围。
整体而言,这首诗通过描绘学者与梅花之间的美好互动,既赞美了自然界的美丽,也颂扬了学者们的道德风范和勤奋精神,体现了明代文人对于自然与人文和谐共生的追求。
昔到襄阳日,髯髯初有髭。
今过襄阳日,髭鬓半成丝。
旧游都是梦,乍到忽如归。
东郭蓬蒿宅,荒凉今属谁。
故知多零落,闾井亦迁移。
独有秋江水,烟波似旧时。
官俸将生计,虽贫岂敢嫌。
金多输陆贾,酒足胜陶潜。
床煖僧敷坐,楼晴妓卷帘。
日遭斋破用,春赖闰加添。
老向欢弥切,狂于饮不廉。
十年闲未足,亦恐涉无厌。
诗情书意两殷勤,来自天南瘴海滨。
初睹银钩还启齿,细吟琼什欲沾巾。
凤池隔绝三千里,蜗舍沈冥十五春。
唯有新昌故园月,至今分照两乡人。
可怜风景浙东西,先数馀杭次会稽。
禹庙未胜天竺寺,钱湖不羡若耶溪。
摆尘野鹤春毛暖,拍水沙鸥湿翅低。
更对雪楼君爱否,红栏碧甃点银泥。