此诗《赠两公子》由明代诗人释函可所作，描绘了两位年轻公子的品行与才学。诗中以细腻的笔触，展现了他们年少老成、举止得体的形象，以及在乱世中的坚韧与智慧。

首句“公子年方少，举止皆老成”，开篇便点出了两位公子虽年少却已展现出成熟稳重的风范。接着，“阿兄益威重，阿弟神复清”两句，通过对比手法，进一步强调了他们的不同特质，一个威严庄重，一个精神清明。

“总角遭乱离，高冈无凤鸣”两句，运用比喻和象征，表达了两位公子在动荡岁月中的经历与心境，如同在荒凉之地难以听到凤凰的鸣叫，暗示了他们面对困难时的孤独与挑战。

“从父窜东海，赤脚走层冰”描绘了其中一位公子的艰辛旅程，形象地展示了他不畏艰难、勇往直前的精神。而“虽乏金与粟，卷帙犹满籯”则赞美了他虽物质匮乏，但内心充满知识与智慧，书籍堆满箱笼。

接下来，“斗室足咿唔，晨夕披不停”描述了两位公子勤奋学习的情景，即使在狭小的房间内，也能够沉浸在书海之中，不分昼夜地阅读。这体现了他们对知识的渴望与追求。

“古人有心血，今人有眼睛”一句，既是对古代先贤智慧的敬仰，也是对当代青年才俊的期许，鼓励他们不仅要学习文字，更要拥有洞察世界的敏锐眼光。

“读书只读字，大海无涯津”强调了阅读不仅仅是获取知识，更是探索无限可能的过程，如同大海无边，总有新的发现等待着我们。

“性道本饮食，瓦砾通神明”将人性比作饮食，将平凡的事物比作瓦砾，说明了每个人都有其内在的价值与潜能，只要用心发掘，就能达到神明般的境界。

“苟自得网纽，千载任纵横”表达了只要找到自己的道路，就能自由自在地生活，无论时间如何流逝，都能保持自我。

“天地我注脚，何况是六经”指出个人的命运与天地相连，而六经（儒家经典）则是指引人生方向的重要指南。

“切磋即手足，菽水见模型”强调了朋友间的相互学习与支持，如同手足之情，而日常生活的点滴也能反映出人的本质与追求。

最后，“搦管尔家事，文章出至情”鼓励两位公子通过写作表达真挚的情感，创作出有深度的作品。

“勖哉两公子，艰虞力弥增”是对两位公子的勉励，即使面临困难，也要更加努力，不断成长。

“今古无别路，非关世上名”总结全诗，强调了无论古今，追求真理的道路都是相通的，不应仅仅为了名声而努力，真正的价值在于内心的充实与成长。

整首诗通过对两位公子形象的描绘，以及对他们精神品质的赞美，展现了诗人对年轻一代的期待与祝福，同时也蕴含了深刻的人生哲理与教育意义。