养子只要中材,好教训嘉禾晚秀;
读书不求显达,小科名细水长流。
养子只要中材,好教训嘉禾晚秀;
读书不求显达,小科名细水长流。
这副对联蕴含了深邃的哲理与生活智慧。上联“养子只要中材,好教训嘉禾晚秀”强调了培养孩子的关键在于培养其成为中等才能的人,重点在于教育和引导,使孩子在适当的时间展现出优秀的品质。这里的“嘉禾晚秀”比喻在合适的时间展现出卓越的才能,如同成熟的稻谷一般,寓意着适时的教育能够帮助孩子在恰当的时机绽放光彩。
下联“读书不求显达,小科名细水长流”则表达了读书的目的并非为了追求显赫的地位或名声,而是希望通过持续的学习积累,如同细水长流般,慢慢提升自我,达到内心的丰富与满足。这里“小科名”可以理解为微小的成就或名声,强调的是通过不断努力,积累点滴的进步,最终实现个人的成长与发展。
整体而言,这副对联倡导了一种平和、内敛的生活态度和教育理念,鼓励人们追求内在的充实与成长,而非外在的荣誉与地位。它提醒我们,真正的成功和幸福往往来源于内心的平静与满足,以及持续的努力与学习。
问余何意栖碧山,笑而不荅心自闲。
桃花流水窅然去,别有天地非人间。
隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水,洞在清溪何处边。
东海之水化为田,北溟之鱼飞上天。
城有时而复,陵有时而迁,理固常矣,人亦其然。
观夫陌上豪贵,当年高位,歌钟拂天,鞍马照地,积黄金以自满,矜青云之坐致,高馆招其宾朋,重门叠其车骑。
及其高堂倾,曲池平,雀罗空悲其处所,门客肯念其生平?
已矣夫!世路崎岖,孰为后图?
岂无畴日之光荣,何今人之弃予。
彼乘轩而不恤尔后,曾不爱我之羁孤。
叹君门兮何深,顾盛时而向隅。
揽蕙草以惆怅,步衡门而踟蹰。
强学以待,知音不无。
思达人之惠顾,庶有望于亨衢。
绝域阳关道,胡沙与塞尘。
三春时有雁,万里少行人。
苜蓿随天马,葡萄逐汉臣。
当令外国惧,不敢觅和亲。