不为祁寒暂辍冬,肯移莲幕下芹宫。
深青岂必从蓝出,美玉何烦就石砻。
残雪五更侵几白,一灯深夜照书红。
他年共赴长安召,正恐诸儒却诮通。
不为祁寒暂辍冬,肯移莲幕下芹宫。
深青岂必从蓝出,美玉何烦就石砻。
残雪五更侵几白,一灯深夜照书红。
他年共赴长安召,正恐诸儒却诮通。
这首诗以细腻的笔触描绘了作者在郡幕中请讲书的情景,展现了其对学问的执着追求与对教育的重视。首联“不为祁寒暂辍冬,肯移莲幕下芹宫”表达了作者即使在严寒的冬季也不愿放弃学习,愿意坚守在自己的学术领域,如同莲花般高洁,不被外界环境所动摇。颔联“深青岂必从蓝出,美玉何烦就石砻”运用比喻手法,说明知识与才华并非一定出自特定的环境或条件,强调内在品质的重要性。颈联“残雪五更侵几白,一灯深夜照书红”描绘了深夜苦读的场景,通过残雪与深夜的灯光,营造出一种静谧而专注的学习氛围。尾联“他年共赴长安召,正恐诸儒却诮通”则表达了作者对未来成就的期待,同时也担心自己过于通达,可能会受到其他学者的批评,体现了其谦逊的态度和对学术界的深刻理解。整体而言,这首诗不仅展示了作者的学术热情和追求,也反映了宋代士人对于学问的尊重与敬畏。
邛州官多书,大字宜眵昏。
中有与可集,瑶琨贮金盆。
王郎以赠我,读之泪纷纷。
每到和苏作,姓诡字亦谖。
多称苏子平,或号胡使君。
家侯马之谱,其事盖有云。
是时党祸起,无敢交苏门。
子孙抱遗稿,涂改仍窜焚。
至今集中字,舛驳难具论。
最怜黄楼赋,一字今不存。
哀哉谁作俑,见此伤人魂。
君今当清时,往驾刺史辕。
万一布宣暇,再三修此文。