多许明是多,少许明是少。
倘遇苏摸棱,恁处讨分晓。
多许明是多,少许明是少。
倘遇苏摸棱,恁处讨分晓。
这首诗以对话的形式展开,探讨了“明”的概念与价值。诗人通过设问和比喻,表达了对“明”在不同情况下的理解与思考。
首句“多许明是多,少许明是少”,提出了一种关于“明”的量度问题。这里的“明”可以理解为知识、智慧或真理的显现。诗人认为,过多的知识或理解并不一定意味着真正的“明”,而适量的知识或理解则可能更接近于“明”。这种观点体现了对知识与智慧适度性的追求。
接着,“倘遇苏摸棱,恁处讨分晓”一句,进一步深化了讨论。苏摸棱在这里可能是一个比喻,代表那些在知识或真理面前犹豫不决、模棱两可的人。诗人似乎在说,如果遇到这样的人,如何才能清晰地分辨出真正的“明”与模糊不清的理解。这不仅是一种对个人认知能力的挑战,也是对社会普遍价值观的一种反思。
整体而言,这首诗通过简练的语言,探讨了知识、智慧与真理的相对性以及如何在复杂的社会环境中保持清醒与明确。它鼓励人们在追求知识的过程中,保持谦逊与审慎的态度,以避免陷入盲目或偏见之中。
天枢欹贯水转空,神州一撮裨海东。
踏土食火吸海马,不惯高浪连天舂。
君家苕霅美清泚,伯仲自比衡与龙。
奇书已搜洞庭穴,椽笔欲赋冯夷宫。
崇明小屿昔放棹,叱吒蛟蜃鞭鸿蒙。
一朝渡岭到瓯粤,九夏吟苦来商风。
蓬莱金阙在何所,嗟君岂复长固穷。
天阊凌竞不可羾,掉头径去登鸡笼。
厦门鹿耳屹双堑,六十四岛澎湖中。
帆开照空神火碧,夜半烧海扶桑红。
此行壮哉足记览,莫放险语惊龙公。
迟君归装更千帙,满缀明月光瞳胧。