药上归依拜月光,石台松柏静苍苍。
慈云大海回龙女,花雨微风下雁王。
欲借贝多誊小品,可分智果代资粮。
因知即色真无相,象教何烦十藏扬。
药上归依拜月光,石台松柏静苍苍。
慈云大海回龙女,花雨微风下雁王。
欲借贝多誊小品,可分智果代资粮。
因知即色真无相,象教何烦十藏扬。
这首诗描绘了金粟寺内的一番景象,充满了禅意与自然之美。首句“药上归依拜月光”,以“药上”二字点出寺庙之名,暗示此处是修行之地,而“拜月光”则营造了一种静谧、虔诚的氛围。接着,“石台松柏静苍苍”一句,通过“石台”、“松柏”等意象,展现了寺庙环境的庄严与古老,同时“静苍苍”三字又赋予了画面以深邃的色彩和宁静的意境。
“慈云大海回龙女,花雨微风下雁王”两句,运用了比喻和拟人手法,将寺庙的氛围比作慈祥的云海和深邃的大海,龙女和雁王的回归象征着内心的平静与和谐。这里不仅描绘了自然景观,也隐喻了佛法的广大与深邃,以及对修行者内心世界的启示。
“欲借贝多誊小品,可分智果代资粮”两句,进一步揭示了寺庙的文化内涵。贝多是佛教中的乐器,常用于法会中,这里借指佛法的传播;“小品”可能指的是简短的佛经或修行指南,表达了对知识和智慧的追求。“智果代资粮”则意味着智慧如同粮食,是修行者不可或缺的精神食粮,强调了知识与智慧在修行过程中的重要性。
最后,“因知即色真无相,象教何烦十藏扬”两句,点出了佛法的核心思想——即色即空,万物皆空无自性的道理。这里的“象教”指的是通过形象化的教导来解释佛法,而“十藏”则是佛教经典中的一种分类方式。这两句诗表明,真正的佛法并不需要繁琐的教义解释,而是要通过直接体验和理解,认识到一切现象的本质都是空无,从而达到心灵的解脱。
整体而言,这首诗通过对金粟寺内景物的细腻描绘,以及对佛法深刻哲理的巧妙融入,展现了一种融合自然美与精神追求的和谐境界,体现了诗人对佛教文化的独特理解和感悟。
春风正月李花白,竹径茅檐草一尺。
蓬生自掩蒋公堂,尘满宁知扬子宅。
雀罗门外可谁开,飞涛双鲤致书来。
开缄雪色披云雾,恍惚游龙遍八垓。
蝌蚪欲穷苍颉度,挥毫讵效邯郸步。
太史名垂万古中,腐儒何用寻章句。
鞭弭今当属伐兴,维扬司马大中氶。
世恩班嗣承家学,赋色千秋接广陵。
自从开府来南粤,建牙大纛前茆夺。
酒牛入幕飨材官,缝掖布衣劳折节。
娥眉元妒汉宫人,天远那能叩九阍。
拂衣竟向五湖去,赐环应召股肱臣。
狂言屘屘不足数,公谓欧生可与语。
投桃报我以琼瑶,枯骨复燃在此举。
白狼山下夜光虹,呼鸾道上不相从。
对剑挥毫歌短句,北面长缄托岭鸿。
《大司马制府陈公以书牍见遗赋谢》【明·欧必元】春风正月李花白,竹径茅檐草一尺。蓬生自掩蒋公堂,尘满宁知扬子宅。雀罗门外可谁开,飞涛双鲤致书来。开缄雪色披云雾,恍惚游龙遍八垓。蝌蚪欲穷苍颉度,挥毫讵效邯郸步。太史名垂万古中,腐儒何用寻章句。鞭弭今当属伐兴,维扬司马大中氶。世恩班嗣承家学,赋色千秋接广陵。自从开府来南粤,建牙大纛前茆夺。酒牛入幕飨材官,缝掖布衣劳折节。娥眉元妒汉宫人,天远那能叩九阍。拂衣竟向五湖去,赐环应召股肱臣。狂言屘屘不足数,公谓欧生可与语。投桃报我以琼瑶,枯骨复燃在此举。白狼山下夜光虹,呼鸾道上不相从。对剑挥毫歌短句,北面长缄托岭鸿。
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