黄鸟啼烟二月朝,若教开即牡丹饶。
天嫌青帝恩光盛,留与秋风雪寂寥。
黄鸟啼烟二月朝,若教开即牡丹饶。
天嫌青帝恩光盛,留与秋风雪寂寥。
这首诗描绘了一幅生机勃勃的春日景象。"黄鸟啼烟二月朝",黄莺在晨雾中啼叫,背景是二月的清晨,这里不仅点出了时间,更通过黄莺的啼叫传达了春意盎然的氛围。"若教开即牡丹饶"则进一步强调了这种生机,牡丹作为中国传统文化中的贵重花卉,其盛开往往象征着繁华与荣耀,这里若被教导而开,则是对自然赋予的生命力的赞美。
紧接着的"天嫌青帝恩光盛"一句,通过“天”和“青帝”的对比,表达了天地间恩泽广被的情景。“留与秋风雪寂寥”则是一个转折,秋风雪通常象征着萧瑟与冷清,但在这里,它们似乎也被赋予了一种平静而深远的美,寂寥二字更添了一份超脱尘世的宁静。
整首诗通过对春日景色的描绘,以及对自然界生生不息力量的赞美,展现了诗人对于生命与自然之美的深刻感悟。同时,也反映出诗人内心对于平和、宁静与永恒的向往。这是一种将个人情感与大自然融为一体的表达方式,充分体现了中国古典诗词中常见的人与自然和谐共生的哲思。
追随那限楚天遥,蚤岁词华掩六朝。
南浦客杯留别举,西藩官炬对谈烧。
华堂有乐髭难变,绿野同风日易消。
春竞花光歌拍动,月涵江影赏航摇。
梅欺雪色饶舒萼,松长龙鳞不换条。
荣路公堪三事重,农时予幸五风调。
天开罨画岩姿丽,秋入帘栊夕霭销。
白拂每从藜杖挂,碧筒宁放綵毫彫。
清禅许问传灯偈,高蹈谁当折简招。
共道谢安终一起,可能存慰粤山樵。
衰懒屏幽寂,浩怀付诗书。
敢谓中人下,乃意太古初。
操觚甘废圆,任独甘自疏。
终南岂不捷,瞑步羊肠岨。
力耕不计穫,把钓不羡鱼。
朋侪竞豪赏,闭门日端居。
长年抱坟籍,乡曲谁吹嘘。
搦管颇成咏,语少兴自舒。
保终谅无咎,勿回中道车。