截竹功何取,为筒妙可谈。
长犹不盈尺,青若出于蓝。
浮薄瓤皆去,嵚崟节独堪。
谁言但空洞,自是贵包含。
虚受殊招损,多藏不类贪。
巾箱经谩五,谤牍箧空三。
泪有湘妃洒,书疑禹穴探。
质曾冒霜雪,价本擅东南。
陨箨遗轻粉,移根破冻岚。
龙音终不死,凤实尚馀甘。
仆陋我为贵,彫锼彼合惭。
居常置几桉,出或系騑骖。
唱和友朋倦,提携童仆谙。
纯姿斥丹漆,美干敌楩楠。
其直如周道,虚心学老聃。
吾徒正得用,诗笔战方酣。
截竹功何取,为筒妙可谈。
长犹不盈尺,青若出于蓝。
浮薄瓤皆去,嵚崟节独堪。
谁言但空洞,自是贵包含。
虚受殊招损,多藏不类贪。
巾箱经谩五,谤牍箧空三。
泪有湘妃洒,书疑禹穴探。
质曾冒霜雪,价本擅东南。
陨箨遗轻粉,移根破冻岚。
龙音终不死,凤实尚馀甘。
仆陋我为贵,彫锼彼合惭。
居常置几桉,出或系騑骖。
唱和友朋倦,提携童仆谙。
纯姿斥丹漆,美干敌楩楠。
其直如周道,虚心学老聃。
吾徒正得用,诗笔战方酣。
这首诗描绘了竹制的书筒,其形制精巧,虽小却能容纳珍贵之物。诗人通过对书筒的细致描述,展现了其对文墨、知识与文化传承的重视。
“截竹功何取,为筒妙可谈。”开篇即点明主题,竹子被裁剪后制成的书筒,其工艺之精妙值得赞叹。接着,“长犹不盈尺,青若出于蓝。”书筒虽小,却能蕴含丰富的内容,如同竹子的颜色更胜过蓝,而非一般。
“浮薄瓤皆去,嵚崟节独堪。”诗中还表现了对自然材料的挑选与工艺处理的高度评价,只有坚实的部分被保留下来。紧接着,“谁言但空洞,自是贵包含。”强调书筒虽为空,但其所承载的价值非同小可。
“虚受殊招损,多藏不类贪。”表达了书筒虽然轻巧,却能储存大量珍贵物品,不像一般贪婪之物。下文,“巾箱经谩五,谤牍箧空三。”则描绘了诗人对文字与文化的尊崇,将其与日常使用的容器相提并论。
“泪有湘妃洒,书疑禹穴探。”通过历史典故增添诗意深度,暗示诗中所蕴含的智慧与情感。随后,“质曾冒霜雪,价本擅东南。”则强调了书筒中的文字价值,不仅抵御寒冷,更能代表某种文化地位。
“陨箨遗轻粉,移根破冻岚。”诗中还运用了自然景象,以此比喻书筒所承载的知识与情感。紧接着,“龙音终不死,凤实尚馀甘。”通过神话生物来形容文字之美好,即便是最艰难的情境也能保持其价值。
“仆陋我为贵,彫锼彼合惭。”表达了诗人对自己身份的认同,以及对他人的批评的谦逊态度。随后,“居常置几桉,出或系騑骖。”则展示了书筒在日常生活中的重要性。
“唱和友朋倦,提携童仆谙。”诗中还表现了对朋友间文化交流的向往,以及与年轻仆从共度时光的情景。最后,“纯姿斥丹漆,美干敌楩楠。”通过对颜色与质感的描写,再次强调了书筒的艺术价值。
“其直如周道,虚心学老聃。”诗人将自己的文学追求比喻为正直之道,并表示愿意以谦逊的心态向古代圣贤学习。最终,“吾徒正得用,诗笔战方酣。”表达了诗人对文学创作的热情,以及在文坛上的自信与斗志。
整首诗通过对竹书筒的描述,展现了诗人对于文化传承、知识保存和个人文学追求的深刻认识。
秋霖曾赋。自中年后,渐减愁趣。
连宵到晓何事,向孤镫外,敲窗摇树。
料是无眠惯听,更凄切蛩语。
蓦记起、飘箔红楼,点点声声断肠处。
残花落尽泥沾絮。总教天、漏尽何须补。
闲情已自难耐,争得管、酒帘花橹。
睡也休休,侵晓冲门、一段寒雾。
只怕到、丝鬓重青,早又潇潇暮。
西麓为白云,东麓为白水。
夥颐罗浮君,广惠皆所理。
罗浮迎我来,白鹤山中起。
罗浮送我去,白鹤城中止。
在山与在城,鹤飞殊未已。
寄家罗浮下,谁领东坡旨?
东坡携朝云,西湖照罗绮。
为诵罗浮诗,云水空濛里。
哑哑返哺乌,得食不果腹。
一枝有安巢,山飞复山宿。
念兹心衋然,得养不在禄。
山田瘠可耕,馀事及樵牧。
东风秀百草,春山上黄犊。
苍苍者寿松,青青者慈竹。
山高蓄灵秀,自结云中屋。
采得千年芝,持为高堂祝。
胜友争秋爽,明河让月辉。
况当凉夜永,复此清兴滋。
随事命杯酌,移坐面澄漪。
掬手弄珠璧,俯身鉴幽姿。
理感意如获,晤深语亦希。
竹露兼萤炫,草虫答涧澌。
微风林际来,萧萧吹鬓丝。
曰归匪兴尽,怯此单罗衣。
清光转恋予,欲去尚依依。
殷勤苔上石,应惜良会稀。