小儿何所爱,爱此芝兰室。
更欲附飞龙,上天看红日。
小儿何所爱,爱此芝兰室。
更欲附飞龙,上天看红日。
这首诗描绘了一个孩童对美好事物的热爱与向往,充满了童真与梦想。"小儿何所爱,爱此芝兰室",开篇便以一个疑问句引出主题,将读者的目光聚焦于孩童的内心世界。"芝兰室"在这里象征着美好、高洁的生活环境或精神追求,表达了孩童对美好事物的向往和喜爱。
接着,"更欲附飞龙,上天看红日"两句,进一步展现了孩童的想象力和对未知世界的探索欲望。"附飞龙"意味着渴望飞翔,追求自由与高远;"上天看红日"则表达了对光明、希望的向往,以及对新奇事物的好奇心。这两句不仅展现了孩童纯真的心灵,也蕴含了对成长、探索与梦想的期待。
整体而言,这首诗通过细腻的笔触,捕捉到了孩童内心世界的纯净与美好,同时也传递了一种积极向上、勇于探索的精神风貌。在简单而富有想象力的语言中,诗人巧妙地传达了对生活的热爱与对未来的憧憬。
殷勤挟小艇,迤逦登大石。
怪险若神造,幽阒真鬼宅。
凌汉龙头昂,负重龟背磔。
倒拽万牛喘,列坐千人窄。
眇视笑一拳,端拜俯半额。
凭肩护胫酸,呼酒镇心忒。
古壁剥旧题,灰窦碍颓屐。
甫快雨忽晴,刚醉日欲夕。
老禅嗜文词,短卷盈咫尺。
挥毫神欲飞,云开万峰碧。
岁华惯,每到和风丽日欢再理。
为妙歌新调,粲然一曲,千金轻费。记夜阑沈醉。
更衣换酒珠玑委。怅画烛摇影,易积银盘红泪。
向笙歌底。问何人、能道平生,聚合欢娱,离别兴味。
谁怜露浥烟笼,尽栽培、艳桃秾李。
谩萦牵,空坐隔千山,情遥万水。
纵有丹青笔,应难摹画憔悴。