遥忆高人住浣溪,一尊相约为谁携。
出门日脚云犹薄,转盼城头树己低。
班坐博凉便看雨,并舆沾湿分冲泥。
老怀尚记山庄下,瘦竹黄花共短藜。
遥忆高人住浣溪,一尊相约为谁携。
出门日脚云犹薄,转盼城头树己低。
班坐博凉便看雨,并舆沾湿分冲泥。
老怀尚记山庄下,瘦竹黄花共短藜。
这首诗描绘了作者在雨中与友人凤山探访三江谢先生的场景,通过细腻的笔触展现了自然景色的变化和人物情感的流转。
首句“遥忆高人住浣溪”,以“遥忆”二字开篇,营造出一种追忆往昔、怀念高人的氛围。“高人”指谢爽,暗示其品行高洁,居住在浣溪旁,环境清幽雅致。接下来,“一尊相约为谁携”则引出探访的目的,表达了对友人凤山的期待之情。
“出门日脚云犹薄,转盼城头树已低。”这两句生动地描绘了雨中的景象。早晨出门时,天空还残留着薄薄的云层,但很快,随着视线的转移,城头的树木似乎因雨水而显得更为低矮,形象地表现了雨势渐大,环境变化之快。
“班坐博凉便看雨,并舆沾湿分冲泥。”这两句描述了探访过程中的情景。一行人坐在凉爽的地方,一边欣赏着雨景,一边可能还参与了某种活动,如分担道路的泥泞,体现了朋友间的互助与共享乐趣。
最后,“老怀尚记山庄下,瘦竹黄花共短藜。”诗人回忆起年轻时在山庄下的经历,那时的瘦竹、黄花与简陋的藜杖一同陪伴,如今虽年岁已高,但那份对自然美景的热爱与对过往岁月的怀念依然深藏心中。这不仅是对自然之美的赞美,也是对友情与时光流逝的感慨。
整首诗通过细腻的景物描写和情感抒发,展现了作者与友人在雨中探访的温馨场景,以及对自然与友情的深刻感悟。
外家甘盘宅,门闳诚炜煌。
高悬金碧榜,中有衮绣堂。
珠玑左右侍,丝竹俨成行。
幼不识慈颜,到彼心傍偟。
每岁两过之,严训具有方。
膏粱病居养,久尔生惰荒。
七岁诵诗书,十龄学词章。
骎寻志学岁,折节师老苍。
纪事法班马,冥心契羲皇。
谬与时彦交,宝书阅琳琅。
今兹乞南归,往事增慨慷。
兴怀陶与苏,秉笔追耿光。
凯风有遗思,愿言继馀芳。
美人如花花不如,翠滑难胜碧玉梳。
道修且阻无音书,蛾眉长颦未曾舒。
春风吹衣裳,黯然泪沾襟。
莺啼出无心,转添愁海深。
窗前红梅花,落尽不可簪。
玉台明镜如秋水,疑有人间两西子。
美人未可彫朱颜,朱颜但愿长如此。
骐驎腰袅世常有,伯乐不生淹栈豆。
歘见此图神自王,权奇磊落龙为友。
隅目晶荧生紫光,锦毛错落蒙清霜。
霜蹄蹙踏寒玉响,雾鬣振动秋风凉。
朝浴扶桑腾浩荡,莫秣昆崙超象网。
雄姿似隘六合小,盛气欲籋浮云上。
嗅尘一喷惊肉飞,奋迅不受人间鞿。
岂惟万马羞欲死,直与八骏争先驰。
只今相者多举肥,叹息此图谁复知。
君不见王处冲,半生隐德真成痴。
思与君别来,几见芙蓉花。
盈盈隔秋水,若在天一涯。
欲涉不得去,茫茫足烟雾。
汀洲多芳草,何心采蘅杜。
青鸟翱云间,锦书何时还。
君心虽匪石,秪恐凋朱颜。
朱颜不可仗,那能不惆怅。
何如双翡翠,飞去兰苕上。