汉守曾为绛帐师,升堂高弟许抠衣。
传经无复当时事,只有沙禽自在飞。
汉守曾为绛帐师,升堂高弟许抠衣。
传经无复当时事,只有沙禽自在飞。
这首诗描绘了对古代学者马融的追忆与感慨。首句“汉守曾为绛帐师”,点明马融在汉代曾是传授知识的杰出教师,犹如绛色的帐幕般,象征着他的学问深邃而广博。接着,“升堂高弟许抠衣”一句,形象地描述了学生对老师的尊敬与仰慕,如同弟子们愿意亲手拾起老师衣角,以示恭敬。
然而,诗的后两句转向了对时间流逝和世事变迁的感慨。“传经无复当时事”,意味着过去的学术传承已经不再,昔日的辉煌与活力似乎已随时间消逝。最后,“只有沙禽自在飞”则以自然界的景象作为对比,沙禽自由自在地飞翔,仿佛在无声地诉说着时光的流转与万物的更迭,暗示着马融的学问与精神虽已不再,但其影响与价值依然存在于世间,如同那些自由飞翔的沙禽,永远保持着生命力与活力。整首诗通过对比与象征手法,表达了对历史人物及其精神遗产的深刻思考与缅怀。
五年重宿此斋居,往事分明一感予。
坐久青毡回夜暖,话残红烛到更馀。
中堂谏议迎新主,西郭耆民指故墟。
因忆旧游杨翰长,摩挲三诵壁间书。
北堂五月薰风长,萱草花开金凤香。
儿郎再拜献春酒,花气欲透斑斓裳。
北堂十月霜回日,萱草根盘蛰龙密。
一笑当筵指旧丛,举头误认丹青笔。
老人八十真如仙,朱颜若共花争妍。
愿期百岁根无恙,一度花开胜一年。