去岁淤泥才种藕,今年凭槛藕花开。
濂溪卉里称君子,雅叶菁莪乐育材。
去岁淤泥才种藕,今年凭槛藕花开。
濂溪卉里称君子,雅叶菁莪乐育材。
这首诗描绘了荷塘中荷花盛开的景象,以及对荷花品格的赞美。首句“去岁淤泥才种藕”,以“淤泥”暗示荷花生长环境的恶劣,却在去年刚刚种植;“今年凭槛藕花开”,则展示了荷花在一年后的蓬勃生长与绽放,从“才种藕”到“藕花开”,展现了时间的流转与生命的奇迹。
接着,“濂溪卉里称君子”,引用了周敦颐《爱莲说》中的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,将荷花比作“君子”,赞扬其高洁的品质和超凡脱俗的风骨。“雅叶菁莪乐育材”,进一步表达了荷花不仅自身美丽,还象征着培育人才的乐土,寓意深远,寄托了对教育和人才培养的重视。
整体而言,此诗通过细腻的描绘和巧妙的比喻,不仅展现了荷花的自然美,更蕴含了对高尚人格和社会责任的颂扬,体现了诗人对美好事物的深刻感悟和对社会理想的热切期盼。
山水观形胜,襄阳美会稽。
最高唯望楚,曾未一攀跻。
石壁疑削成,众山比全低。
晴明试登陟,目极无端倪。
云梦掌中小,武陵花处迷。
暝还归骑下,萝月映深溪。
无火炙地眠,半夜皆立号。
冷箭何处来,棘针风骚骚。
霜吹破四壁,苦痛不可逃。
高堂搥钟饮,到晓闻烹炮。
寒者愿为蛾,烧死彼华膏。
华膏隔仙罗,虚绕千万遭。
到头落地死,踏地为游遨。
游遨者是谁?君子为郁陶!
天下几人画古松,毕宏已老韦偃少。
绝笔长风起纤末,满堂动色嗟神妙。
两株惨裂苔藓皮,屈铁交错回高枝。
白摧朽骨龙虎死,黑入太阴雷雨垂。
松根胡僧憩寂寞,庞眉皓首无住著。
偏袒右肩露双脚,叶里松子僧前落。
韦侯韦侯数相见,我有一匹好东绢。
重之不减锦绣段,已令拂拭光凌乱。
请公放笔为直干。
儒衣两少年,春棹毂溪船。
湖月供诗兴,岚风费酒钱。
上帆涵浦岸,欹枕傲晴天。
不用愁羁旅,宣城太守贤。