教本闺门始后妃,经宏纬密烂生辉。
辞情感物多微婉,祭享登歌盛发挥。
古韵自谐何用协,序文有受未全非。
考亭理趣明如日,独此时时与愿违。
教本闺门始后妃,经宏纬密烂生辉。
辞情感物多微婉,祭享登歌盛发挥。
古韵自谐何用协,序文有受未全非。
考亭理趣明如日,独此时时与愿违。
这首明代诗人陶安的《学诗》以教育闺秀和后妃为题材,强调了儒家经典在女性教育中的重要性。诗中提到的“经宏纬密烂生辉”,形象地描绘出经典文献的丰富内涵和光彩夺目。"辞情感物多微婉",赞誉诗歌语言的细腻情感和含蓄表达,体现了古代女性文学的优雅特质。
祭祀和颂歌的部分,展现了诗歌在礼仪活动中的崇高地位和广泛运用。“古韵自谐何用协”表达了对传统韵律规则的尊重,认为其自然和谐无需过度规范。然而,“序文有受未全非”又暗示了在遵循传统的同时,也需要适应时代变化,有所创新。
最后两句“考亭理趣明如日,独此时时与愿违”,暗指尽管儒家理学的理念如同明明白日,但在实际操作中,有时却难以完全符合个人的愿望或现实情况。这反映了诗人对于理想与现实之间微妙关系的深刻洞察。整首诗寓教于诗,既有学术探讨,也有对人生哲理的反思。
三日东风入万家,草间残雪不留些。
儿童道是雪犹在,笑指梅花作雪花。
宿雨且初霁,微凉吹广庭。
嘉宾忽相遇,午梦惊扣扃。
长松森翠影,修竹参青冥。
飘云度空急,残日穿林明。
幽墙隔江浦,远屿定风舲。
城市厌烦暑,山樊念伶俜。
角巾代公绂,草具踰侯鲭。
园实摘的皪,厨酝斟晶荧。
烹鲜缩颈大,海错著器腥。
笑谈得真乐,采撷逢幽馨。
云阴剥初霁,夕岚收远青。
窗卧忆元亮,诗成怀景升。
日须河朔饮,当解高阳酲。
烦襟顿忘释,嘉咏不少停。
闉阇发严鼓,穹碧垂繁星。
一笑跨鞍去,奚论楚人醒。