含香频直省中庐,三礼周旋克相予。
辞阙紫渥承敕谕,行台朱墨校文书。
寻诗却对花溪月,叱驭还驱栈道车。
汉室文翁风教在,为看遗俗近何如。
含香频直省中庐,三礼周旋克相予。
辞阙紫渥承敕谕,行台朱墨校文书。
寻诗却对花溪月,叱驭还驱栈道车。
汉室文翁风教在,为看遗俗近何如。
这首诗是明代诗人严嵩所作的《赠易栗夫提学》。诗中描绘了易栗夫提学在官场中的形象与生活状态,同时也流露出对他的敬仰之情。
首联“含香频直省中庐,三礼周旋克相予”,以“含香”形容易栗夫提学的高雅气质,他频繁地在朝廷中参与政务,处理各种繁杂事务,展现了其卓越的才能和勤勉的态度。这里的“三礼”可能指古代的礼仪制度,暗示易栗夫在处理政务时严谨而得体。
颔联“辞阙紫渥承敕谕,行台朱墨校文书”,进一步描述了易栗夫提学在朝廷中的职责与成就。他接受皇帝的诏令,负责审阅和校对公文,体现了他在官场中的权威与影响力。
颈联“寻诗却对花溪月,叱驭还驱栈道车”,通过自然景物的描绘,展现了易栗夫提学在工作之余的生活情趣。他不仅在公务上尽职尽责,还能在闲暇时欣赏自然美景,享受生活的乐趣。
尾联“汉室文翁风教在,为看遗俗近何如”,将易栗夫提学与古代的教育家文翁相比,表达了对其在教育和文化传承方面贡献的赞赏。同时,诗人也期待看到易栗夫提学在当今社会的文化影响与作用。
整体而言,这首诗通过对易栗夫提学在官场与生活中的描绘,既赞美了他的才华与品德,也表达了对其在文化教育领域贡献的认可与期待。
暄风暖景政春迟,开尽好花人未知。
输与狸奴得春色,牡丹香里弄双儿。
二仪鼓炉鞴,四山塞气烟。
岂惟草木焦,坐恐土石然。
巴峡再不登,逡巡又无年。
流殍竟何归,卒死填沟渊。
哆吻魏佛狸,积粟窥淮堧。
侥倖一水旱,乘饥扰吾边。
小人不及夕,妄忧杞国天。
敢谓赫赫楚,而无蔿贾贤。