事业功名在读书,圣贤妙处著工夫。
区区只为潭潭府,不敢如韩训阿符。
事业功名在读书,圣贤妙处著工夫。
区区只为潭潭府,不敢如韩训阿符。
这首诗是宋代学者姚勉所作的《劝学示子元夫》,主要表达了对教育和学术追求的重视,以及对读书人应有高尚品格的期许。首句“事业功名在读书”强调了通过学习获取成功和名誉的重要性,表明知识是实现人生目标的关键。接着,“圣贤妙处著工夫”进一步指出,要深入研究圣贤的思想精髓,不断下功夫去领悟和实践。
“区区只为潭潭府”中的“区区”形容微小,而“潭潭府”则象征深广的知识库,诗人以此比喻读书人的志向不应局限于个人的小成就,而应有追求学问的广阔胸怀。最后两句“不敢如韩训阿符”,借典故表达对子孙的期望,希望他们不要像韩信那样贪图权势(韩信曾被吕后逼迫自杀),而是要以韩愈(训)般的道德修养和学问为榜样,保持谦逊和正直。
整首诗寓教于言,鼓励子孙通过读书积累深厚学识,同时注重品德修养,体现了儒家教育的核心理念。
平生托游从,林野乃其趣。
出处偶不同,清浊良已忤。
解组浣我尘,叩门为君诉。
方殷岐黄事,何日当展晤。
欲漱岩下泉,蛩驉念同路。
默携照胆镜,历历见情愫。
韦韠谁为驱,千林泻悬布。
初挂冰一帘,晶晶滴珠露。
弄电不辍笑,轰谷激电怒。
玉虬擘重崖,白昼云雪互。
震掉若弗容,俄然脱沉痼。
寂寂霜林钟,茫茫虎溪渡。
草堂香山基,兴废今几度。
诛茅讵为晚,千古一旦暮。
与君共兹图,濯濯如振鹭。
登眺晨百回,畴能局高步。
家舅年益高,何止七十稀。
神明曾未衰,发黄齿如儿。
义槩同古人,闾里咸归依。
度量海深阔,仁爱佛慈悲。
居然三达尊,后生愿影随。
为作真率集,率以月为期。
平生持谦柄,自牧何太卑。
善学柳下惠,不欲慕伯夷。
一乡有善士,收拾略不遗。
以此娱我老,今是胜昨非。
何必汗漫游,据龟食蛤蜊。
但欲客长满,痛饮真吾师。
乡党既恂恂,朋友亦偲偲。
凡我同盟人,共当惜此时。
间或造竹所,宁容掩朱扉。
耆英古有约,不劝亦不辞。
此意岂不美,谨当守萧规。
达哉杜陵客,从它人见嗤。