重启南窗万绿滋,天恩雨露感芳时。
生徒功课烦宸念,定省臣私荷主知。
负米勉期循子职,论文仍恐愧师资。
读书学古诚何事,仰对先贤试静思。
重启南窗万绿滋,天恩雨露感芳时。
生徒功课烦宸念,定省臣私荷主知。
负米勉期循子职,论文仍恐愧师资。
读书学古诚何事,仰对先贤试静思。
这首诗表达了诗人对教育与学问深沉的思考和感慨。首联“重启南窗万绿滋,天恩雨露感芳时”描绘了春日生机勃勃的景象,以自然界的生长比喻教育的滋养,表达了对教育的深厚情感。颔联“生徒功课烦宸念,定省臣私荷主知”则从教育者的角度出发,表达了对学生的关怀以及对自身职责的深刻认识。颈联“负米勉期循子职,论文仍恐愧师资”进一步阐述了教育者在传授知识时的自我要求与责任感。尾联“读书学古诚何事,仰对先贤试静思”则将个人的学习提升到对历史文化的反思层面,体现了对传统文化的尊重与传承。
整体而言,这首诗不仅展现了诗人对教育事业的深情厚意,也蕴含了对个人成长、社会责任以及文化传承的深刻思考,体现了清代文人对于教育与学问的独到见解和高尚追求。