郑氏传家学,诗书不愧心。
佩刀知素业,左序况同襟。
但喜知难字,何能识至音。
小轩多暇日,为赋九州箴。
郑氏传家学,诗书不愧心。
佩刀知素业,左序况同襟。
但喜知难字,何能识至音。
小轩多暇日,为赋九州箴。
这首诗是宋代诗人曹勋所作的《和国器喜以事业为怀二首(其一)》。从诗句中,我们可以看出诗人对郑氏家族传承的诗书教育表示赞赏,认为他们以读书写字为荣,内心无愧。"佩刀知素业"一句,可能暗示郑氏家族不仅重视文采,还有武德,体现了全面发展的家庭教育。"左序况同襟"进一步强调了家族成员之间的亲密关系和共同的价值观。
诗人对于郑氏能够识字解难,理解深奥的学问感到欣喜,同时也表达了自己对高雅艺术如音乐的理解可能不如对方深入。"何能识至音"流露出谦逊和对知识的敬仰。最后,诗人提到在闲暇时光,他会在小轩中为郑氏家族写下寓意深远的九州箴言,这既是对他们的鼓励,也是对自己创作的寄托。
总的来说,这首诗赞扬了诗书传家的优良传统,表达了对知识与才艺的尊重,以及诗人与友人之间深厚的情感交流。
江西李家童子郎,腹载五车干玉皇。
选德殿后春昼长,天子呼来傍御床。
口角诵书如布谷,眼光骨法俱冰玉。
紫绡轻衫发锦束,万人回头看不足。
莫言幼慧长不奇,杨文公与晏临淄。
老翁笞儿也太痴,欲鞭辕下追霜蹄。
六岁取官曲肱似,春风昼绣归吾里。
生子当如李童子,至如吾儿豚犬耳。
只馀三日便清和,尽放春归莫恨他。
落尽千花飞尽絮,留春肯住欲如何。