对萧萧、满庭风雨,问秋秋怎无绪。
分明似带恹恹病,洗褪秋容如许。抛不去。
有万叠浓愁,都在秋心聚。频啼玉箸。
尽莲漏敲残,铜壶滴尽,犹是声声絮。
我待做,窗外芭蕉几树。好教夜夜听汝。
悲秋可也秋知道,底事浑难为主。
秋何处,只蔓草荒烟,一片寒蛩语。凄凉砧杵。
把欲断秋魂,生生熔碎,零乱成丝缕。
对萧萧、满庭风雨,问秋秋怎无绪。
分明似带恹恹病,洗褪秋容如许。抛不去。
有万叠浓愁,都在秋心聚。频啼玉箸。
尽莲漏敲残,铜壶滴尽,犹是声声絮。
我待做,窗外芭蕉几树。好教夜夜听汝。
悲秋可也秋知道,底事浑难为主。
秋何处,只蔓草荒烟,一片寒蛩语。凄凉砧杵。
把欲断秋魂,生生熔碎,零乱成丝缕。
这首词以深沉的情感描绘了秋日的凄凉景象,通过细腻的笔触展现了主人公内心的愁绪与无奈。
首先,“对萧萧、满庭风雨”,开篇即以萧瑟的秋风和飘落的雨点渲染出一种凄冷的氛围,预示着秋天的来临。接着,“问秋秋怎无绪”,以拟人化的手法,将秋日赋予情感,似乎在询问秋为何没有情绪,引出下文对秋日情感的深入探讨。
“分明似带恹恹病,洗褪秋容如许”两句,形象地描绘了秋日如同患病之人,失去了往日的光彩,仿佛被雨水冲刷得褪去了原有的颜色,展现出秋日的衰败之感。
“抛不去。有万叠浓愁,都在秋心聚”则直接点明了主人公内心的愁绪,如同无法摆脱的重负,汇聚在秋的心中,表达了深深的忧郁与痛苦。
“频啼玉箸。尽莲漏敲残,铜壶滴尽,犹是声声絮”运用了比喻和拟人的手法,将主人公的眼泪比作玉制的筷子,频繁落下;将时间的流逝比作莲漏和铜壶滴水的声音,尽管时间已逝去,但愁绪却依旧不断。
“我待做,窗外芭蕉几树。好教夜夜听汝”表达了主人公希望成为窗外芭蕉树的一部分,让夜晚的风声和雨声陪伴自己度过漫长的夜晚,寻求心灵的慰藉。
“悲秋可也秋知道,底事浑难为主”一句,提出疑问:秋天是否能理解人类的悲伤?为什么人类难以主宰自己的情绪?
“秋何处,只蔓草荒烟,一片寒蛩语”将秋日的景象进一步描绘为荒芜的草地、缭绕的烟雾和寒冷的蟋蟀叫声,营造出一种孤寂与凄凉的氛围。
最后,“凄凉砧杵。把欲断秋魂,生生熔碎,零乱成丝缕”以捣衣声(砧杵)象征时间的流逝和生活的艰辛,表达了主人公内心深处的哀伤与无助,仿佛连秋魂都被熔断,化为零乱的丝缕,无法收拾。
整体而言,这首词通过对秋日景象的描绘,深刻地反映了主人公内心的愁苦与无奈,以及对生命、时间、自然与自我关系的思考,具有浓郁的情感色彩和哲学意味。
八月忽又半,诸公集此亭。
此亭幽且䆳,贮月不用扃。
娟娟一轮满,碾破秋天清。
天空净如洗,点翳无留停。
有酒多且旨,有殽椒斯馨。
有客况骨肉,言笑俱忘形。
酒酣各赋诗,琳琅响中庭。
光燄不可秘,翻恐劳天丁。
人生类萍梗,南北随飘零。
去去看月伴,落落如辰星。
今夕复何夕,不饮空自醒。
夜深凉露下,月侧窥疏棂。
人散天宇阔,西风吹鹤翎。