几间茅屋楝花村,鹤发先生教子孙。
一代书成犹秘枕,三竿日出始开门。
莺啼晓树窗中见,自写新诗石上翻。
我亦行吟憔悴者,逢人偏厌说开元。
几间茅屋楝花村,鹤发先生教子孙。
一代书成犹秘枕,三竿日出始开门。
莺啼晓树窗中见,自写新诗石上翻。
我亦行吟憔悴者,逢人偏厌说开元。
这首诗描绘了一幅宁静而充满文雅之气的生活画卷。首句“几间茅屋楝花村”,简练地勾勒出一个隐居于自然之中的村落景象,茅屋与楝花相映成趣,营造出一种远离尘嚣的宁静氛围。
接着,“鹤发先生教子孙”一句,点出了居住于此的是一位老学士,他不仅年岁已高,且饱读诗书,以教育后辈为己任。这样的形象,既体现了尊师重道的传统美德,也暗示了知识与文化的传承。
“一代书成犹秘枕,三竿日出始开门”,这两句进一步描绘了这位老学士的生活习惯和态度。他将自己一生的学问珍藏在枕边,直到太阳升起三竿才开始日常活动,可见其对学问的热爱与珍惜,以及对生活的淡泊态度。
“莺啼晓树窗中见,自写新诗石上翻”,这两句通过自然界的生动景象,如清晨的鸟鸣和诗人创作新诗的情景,展现了诗人的生活情趣和艺术追求。同时,将诗作比作在石头上翻阅,寓意着诗作如同珍贵的石头一般,值得细细品味。
最后,“我亦行吟憔悴者,逢人偏厌说开元”,诗人以自谦的口吻表达了自己虽为行吟者,却因过于沉浸于学问与艺术之中而显得憔悴。同时,这句话也暗含了对过往时代的怀念,特别是对开元盛世的向往,体现了诗人对理想社会的憧憬。
整体而言,这首诗通过细腻的笔触,展现了诗人的生活状态、精神追求以及对传统文化的深厚情感,是一首富有意境和哲思的作品。
避事长卿志,閒居郎将流。
无心婴外物,有兴为高秋。
僦舍馀三亩,畸人代一邱。
园空树色至,日淡暝烟浮。
绀叶繁江蓼,丹须亚海榴。
青松七鬣嫩,黄菊万钉稠。
露泫梨津熟,风乾芰扇愁。
小池圆写镜,卧石侧盘虬。
爱竹惟惭赋,逢萱即忘忧。
信非吾土美,聊并小山留。
胜托三馀暇,幽寻五日休。
沼蛙观聿役,檐雀听啁啾。
心有冥鸿伴,歌烦警鹤酬。
兹焉为乐地,时事判悠悠。
殊庭诏跸斗车回,学省歌骊宴豆开。
孺子橐閒同放笔,景山铛暖不停杯。
桥门细溜生寒沼,经市斜光落晚槐。
捉麈知君非兴浅,枉教华剧计筹催。