地渍蚌衣接,天澄縠雾开。
微风发琴籁,残月减珠胎。
鸟散纤条动,鱼游细浪来。
坐堂兼伏槛,恨乏楚人才。
地渍蚌衣接,天澄縠雾开。
微风发琴籁,残月减珠胎。
鸟散纤条动,鱼游细浪来。
坐堂兼伏槛,恨乏楚人才。
这首诗描绘了一幅静谧的水乡画面,诗人通过对景物的细腻描写,表达了自己对于人才辈出的怀才之情。
“地渍蚌衣接,天澄縠雾开。”开篇两句勾勒出一幅水边清晨的景象。地面上的露珠如同蚌中的珍珠,紧密相连;而天空中则是轻纱般的云雾逐渐散去,显露出澄明的蓝天。
“微风发琴籁,残月减珠胎。”接下来的两句,则描绘了夜晚的宁静与月亮的变化。微风轻拂,仿佛琴弦被轻轻触动发出声响;而月亮,也在不断地减少其光芒,如同珍珠从母贝中慢慢剥离。
“鸟散纤条动,鱼游细浪来。”这里写的是白昼的生机与水波的柔和。鸟儿在空中飞翔,它们的身影仿佛是天空中的线条,在移动;鱼儿则在水中穿梭,它们的出现伴随着细微的水波。
“坐堂兼伏槛,恨乏楚人才。”最后两句,诗人表达了自己的感慨。坐在厅堂之上,眼前是连绵不断的竹栏(伏槛),心中却充满了对人才的渴望与不满。这里的“伏槛”也许暗喻着一种隔绝或束缚,反衬出诗人对于才士的渴求以及对周围环境的不满。
整首诗通过对自然景物的精细描绘,寄寓了诗人对于人才的渴望和对现实的不满,体现了一种淡雅而深沉的情感。
瓶山虽小山,寄迹聊高吟。
清风徐徐来,一枕长松林。
有时北窗下,悠然复鸣琴。
惜无钟期遇,奏此《流水》音。
怪哉褦襶客,溽暑犹招寻。
不知静者意,有傲羲皇心。
流光亦何速,绿树皆成阴。
寄言林宗子,就我来登临。
荆公宰吾鄞,学校振士风。
石台足师表,楼王皆儒宗。
留心及水利,经游详记中。
旱涝切民瘼,往返劳行踪。
当时青苗法,实惠遍村农。
一旦秉钧轴,方期恢前功。
任使非其人,海内滋怨恫。
近世行社仓,藉口师徽公。
良法鲜美意,流弊又安穷。
社仓与青苗,得失将毋同。
大堤二三月,垂杨千万把。
上枝堪藏鸦,下根堪系马。
藏鸦系马晚楼边,沉水香焚清酒传。
红霞宛宛歌声外,汉水团团明镜前。
夜饮朝眠欢不足,秋去春来芳草绿。
只知郎橐尽黄金,不道妾颜销白玉。
江有方洲岸有沙,牙樯丝缆各天涯。
钗横花困惊残梦,不信行人不忆家。
扰扰梦中身世,白驹过隙,多少时光。
使尽机关方寸,不暂清凉。
蓄奸邪、更移鹿马,执迷网、颠倒玄黄。最堪伤。
死生汨没,苦海茫茫。难忘。恩绳爱索,火坑尘网。
利锁名缰。一向贪饕,不知青鬓染秋霜。
覆焦隍、空争骇鹿,多岐路、谩逐亡羊。自徊徨。
白云深处,一炷心香。