医之不得其方耶,抑其命有短长耶。
独尔能使吾悲若此耶,抑为父者皆爱其子耶。
苍颅夷颡,秀眉清目。今其存亡,其犹有鬼也。
使无物,则吾复何思。其尚有知也,则夫荒屋野寺。
风霜雨露,食息谁汝视也。
医之不得其方耶,抑其命有短长耶。
独尔能使吾悲若此耶,抑为父者皆爱其子耶。
苍颅夷颡,秀眉清目。今其存亡,其犹有鬼也。
使无物,则吾复何思。其尚有知也,则夫荒屋野寺。
风霜雨露,食息谁汝视也。
这首诗是宋代文学家张耒的作品,名为《哭下殇》。从内容上看,这是一首悼子诗,表达了诗人对逝去孩子深切的哀思和不舍。
"医之不得其方耶,抑其命有短长耶。" 这两句诗表明孩子的病痛无法得到有效治疗,是不是天命所使其生命短暂。诗人通过这些问题,流露出对孩子疾病无能为力的悲哀,以及对生命无常的无奈。
"独尔能使吾悲若此耶,抑为父者皆爱其子耶。" 这两句表达了孩子之死给诗人带来的巨大悲痛,也反映出作为父亲对孩子的深厚爱情。这种爱是普遍的,不仅诗人如此,所有做父母的都爱他们的孩子。
接下来的"苍颅夷颡,秀眉清目。" 描述了孩子生前的美好模样,"苍颅夷颡"和"秀眉清目"都是形容孩子五官之美丽,这些生动的描写让人不禁感受到诗人对逝去孩子外貌记忆之深刻。
"今其存亡,其犹有鬼也。使无物,則吾复何思。" 这两句表达了即便孩子已逝,但在诗人的心中,孩子的形象依旧如幻影般存在。这份思念是如此强烈,以至于即便没有任何遗物,诗人仍然无法停止对孩子的思念。
最后的"其尚有知也,则夫荒屋野寺。风霜雨露,食息谁汝视也。" 这几句则描绘了一种超脱现实的情感状态,诗人似乎认为即便孩子已不在人间,但如果孩子的灵魂还存在,那么他会在荒凉的庙宇中寻找孩子的影踪。"风霜雨露,食息谁汝视也"则是环境描写,强化了这种寻觅之情。
总体来看,这首诗通过对逝去孩子的回忆和对生命无常的哀叹,表达了一种深沉而压抑的悲痛情感。诗人运用了丰富的情感语言和生动的自然景象,将这种个人化、具体化的家庭悲剧推向了哲学化的宇宙关怀,展现出古典文学中特有的抒情艺术魅力。
季冬寒气结,晨兴懔严霜。
越江不可涉,欲涉恨无梁。
飘飘客衣薄,烈烈北风凉。
会少别何多,令人心靡忘。
相去数百里,东西渺相望。
岂无琴与书,抚心独彷徨。
鬓毛各已苍,目视亦茫茫。
中年别亲友,作恶固其常。
安得传羽翼,与子俱飞翔。
昔闻延陵子,挂剑吊荒垒。
今闻摩登氏,投枪泣寒汀。
感逝犹常轨,游侠斯奇型。
至仁参造化,物我无畛町。
郊原弭狝薙,世界销甲兵。
爰以风人旨,译此投枪行。
潋滟鹿湖水,六丈深且莹。
有枪沉其底,往事感生平。
投枪缘何事,仁义所驱成。
流光三十载,回忆心犹怦。
其时有牝鹿,就湖饮清泠。
吾枪既燄发,鹿蹶不能行。
既蹶复奋起,步趾苦伶仃。
吾心骄且喜,趋前视所赢。
始知为鹿母,舐雏如抚婴。
雏鹿骤矢母,弱体尤震惊。
谁无母子爱,云何施缴矰。
吾魂如着魇,羞愧相交萦。
又如人以指,直指吾心坑。
指我复鄙我,刺痛如棘荆。
陷吾于不义,此枪实囗惩。
以枪投湖水,雪浪相翻腾。
长跪向湖畔,申誓兼涕零。
我永不食肉,我永不戕生。
湖滨葬鹿母,搏土筑孤坪。
回身取雏鹿,偎拥哀且矜。
抱鹿独归去,日暮凄长征。
一勺碧湖水,悠悠万古情。
《投枪行.J.Mc.DONOUGH作》【清·吕碧城】昔闻延陵子,挂剑吊荒垒。今闻摩登氏,投枪泣寒汀。感逝犹常轨,游侠斯奇型。至仁参造化,物我无畛町。郊原弭狝薙,世界销甲兵。爰以风人旨,译此投枪行。潋滟鹿湖水,六丈深且莹。有枪沉其底,往事感生平。投枪缘何事,仁义所驱成。流光三十载,回忆心犹怦。其时有牝鹿,就湖饮清泠。吾枪既燄发,鹿蹶不能行。既蹶复奋起,步趾苦伶仃。吾心骄且喜,趋前视所赢。始知为鹿母,舐雏如抚婴。雏鹿骤矢母,弱体尤震惊。谁无母子爱,云何施缴矰。吾魂如着魇,羞愧相交萦。又如人以指,直指吾心坑。指我复鄙我,刺痛如棘荆。陷吾于不义,此枪实囗惩。以枪投湖水,雪浪相翻腾。长跪向湖畔,申誓兼涕零。我永不食肉,我永不戕生。湖滨葬鹿母,搏土筑孤坪。回身取雏鹿,偎拥哀且矜。抱鹿独归去,日暮凄长征。一勺碧湖水,悠悠万古情。
https://www.fglrt.com/shici/jQPWwug.html