小别安知非永诀。独倚高楼,望断长天阔。
草树荒寒冬一色。茫茫路上深深辙。
莫盼重逢休恨别。花落方开,明月园方缺。
绿鬓青春都未歇。不难自慰朝和夕。
小别安知非永诀。独倚高楼,望断长天阔。
草树荒寒冬一色。茫茫路上深深辙。
莫盼重逢休恨别。花落方开,明月园方缺。
绿鬓青春都未歇。不难自慰朝和夕。
这首《蝶恋花》由清末近现代初的诗人郑骞所作,通过细腻的情感描绘与生动的意象运用,展现了离别之痛与对未来的期待。
首句“小别安知非永诀”以疑问的语气表达了离别的不确定性,预示了情感的波折与内心的不安。接着,“独倚高楼,望断长天阔”描绘了一幅孤独者在高楼上眺望远方的景象,长天的广阔与人的渺小形成对比,强化了离别的孤独感。
“草树荒寒冬一色。茫茫路上深深辙。”这两句进一步渲染了离别的凄凉氛围。冬日里草木凋零,道路在茫茫中留下深深的车辙,既象征着时间的流逝,也暗示了离别后生活的痕迹与记忆。
“莫盼重逢休恨别。花落方开,明月园方缺。”这两句表达了对未来的乐观与对过去的释怀。虽然离别令人痛苦,但诗人鼓励人们不要过于怀念过去,而应期待未来。花开花落,明月圆缺,自然界的变化提醒人们,生活总是在不断循环与变化之中。
“绿鬓青春都未歇。不难自慰朝和夕。”最后两句以乐观的态度收尾,强调尽管时光流转,青春仍在继续,人们可以自我安慰,无论朝夕,都能找到生活的意义与乐趣。
整体而言,《蝶恋花》通过丰富的意象和情感的层层递进,深刻地表达了离别之痛与对未来的希望,展现了诗人深邃的情感世界和对生活的独特见解。
忽道仙翁至,幽人学拜迎。
华簪窥瓮牖,珍味代藜羹。
洗砚鱼仍戏,移樽鸟不惊。
兰亭攀叙却,会此越中营。
稷卨今为相,明君复是尧。
宁知买臣困,犹负会稽樵。
帝德敷文教,醇儒受主知。
南屏誇毓秀,西浙信钟奇。
邹鲁心源接,皋夔事业宜。
摛辞先紫闼,簪笔上丹墀。
鳌禁回翔日,龙楼申命时。
风期储作相,简畀命为师。
圣代恩光美,诸生教育垂。
中川飞綵舸,长路飏云旂。
被化千馀里,劳臣三载期。
弦歌声络绎,羽籥舞参差。
继志人皆仰,因材笃靡遗。
冰壶常自耀,水鉴果无私。
舒啸闻鸾凤,挥豪篆虎螭。
春风开绛帐,夜雪坐皋比。
语默无非教,周旋必中规。
叩帘仍待问,撤幕不差池。
三变容皆见,一隅举所疑。
持衡馀奖进,取士掩瑕疵。
披览官斋晚,微吟夜漏迟。
孤寒群爱戴,蹶弛荷扶持。
昔岁彤廷诏,曾令蓬户窥。
不才尘荐牍,授简写新诗。
坐待官厨饫,吟看日晷移。
几回瞻謦欬,再拜奉师资。
知遇真难报,蹉跎尚若斯。
惊心易寒暑,临别重讴思。
哲匠饶经济,名贤好翼为。
鸾台九重待,凤阁百僚随。
教泽咸沾被,酬恩难絷维。
抠衣姑孰路,惆怅送旌麾。
《送学使郑筠谷夫子还朝三十韵》【清·吴敬梓】帝德敷文教,醇儒受主知。南屏誇毓秀,西浙信钟奇。邹鲁心源接,皋夔事业宜。摛辞先紫闼,簪笔上丹墀。鳌禁回翔日,龙楼申命时。风期储作相,简畀命为师。圣代恩光美,诸生教育垂。中川飞綵舸,长路飏云旂。被化千馀里,劳臣三载期。弦歌声络绎,羽籥舞参差。继志人皆仰,因材笃靡遗。冰壶常自耀,水鉴果无私。舒啸闻鸾凤,挥豪篆虎螭。春风开绛帐,夜雪坐皋比。语默无非教,周旋必中规。叩帘仍待问,撤幕不差池。三变容皆见,一隅举所疑。持衡馀奖进,取士掩瑕疵。披览官斋晚,微吟夜漏迟。孤寒群爱戴,蹶弛荷扶持。昔岁彤廷诏,曾令蓬户窥。不才尘荐牍,授简写新诗。坐待官厨饫,吟看日晷移。几回瞻謦欬,再拜奉师资。知遇真难报,蹉跎尚若斯。惊心易寒暑,临别重讴思。哲匠饶经济,名贤好翼为。鸾台九重待,凤阁百僚随。教泽咸沾被,酬恩难絷维。抠衣姑孰路,惆怅送旌麾。
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