年过方知畏后生,波澜才思令人惊。
常闻温峤呼英物,未怪文渊爱客卿。
新法祖龙方蔑士,诸儒孔鲋尚谈经。
琴书不惜相持赠,望汝文章老更成。
年过方知畏后生,波澜才思令人惊。
常闻温峤呼英物,未怪文渊爱客卿。
新法祖龙方蔑士,诸儒孔鲋尚谈经。
琴书不惜相持赠,望汝文章老更成。
这首诗《答幼春问讯之作(其四)》由清代诗人梁成楠所作,通过诗中的内容,我们可以感受到诗人对于年轻才俊的敬佩与期待,同时也流露出对传统学问的坚守与传承。
首句“年过方知畏后生”,诗人以自己的年龄为引子,表达了对年轻一代的敬畏之情。这里的“后生”不仅指年轻的人才,也暗含着对新生事物和未来的尊重。诗人通过这句话,既展现了谦逊的态度,又体现了对时代进步的敏感和认同。
接着,“波澜才思令人惊”一句,直接赞美了年轻才俊的才华横溢,他们的思想如同波涛汹涌,令人惊叹不已。这不仅是对个人才华的肯定,也是对整个时代创造力的颂扬。
“常闻温峤呼英物,未怪文渊爱客卿”两句,引用历史典故,温峤是东晋时期著名的文学家,文渊则可能是指文人雅士。这两句通过历史人物的典故,进一步强调了对年轻才俊的重视和欣赏,同时也表达了对文人之间深厚友谊的向往。
“新法祖龙方蔑士,诸儒孔鲋尚谈经”两句,前一句可能暗指对新法的推崇,而“蔑士”则可能是在批评那些轻视传统学问的行为。后一句则是对儒家经典传承者的肯定,孔鲋是孔子的学生,这里借以表达对坚持传统学问的尊敬。这两句在对比中突出了对传统与创新关系的思考,以及对坚守传统价值的重视。
最后,“琴书不惜相持赠,望汝文章老更成”两句,表达了诗人愿意将自己的知识和经验赠予年轻一代,希望他们能够通过不断的学习和实践,使自己的文章更加成熟和完善。这种无私的奉献精神,体现了诗人对后辈的关怀和期望。
整体来看,这首诗不仅赞美了年轻才俊的才华,也表达了对传统学问的珍视和传承,以及对后辈的殷切期望。诗中既有对过去的回顾,也有对未来发展的展望,充满了深邃的哲理和人文关怀。
何年女仙坛,百步远城堞。
树色随春新,飞花袭枯叶。
廊虚苔绿重,帘静药香浃。
主人勉逢迎,小憩薄名呷。
却读鲁公碑,仙事公素惬。
是时中兴颂,笔力泰华压。
此书最为小,劲气亦嶪嶪。
大节照古今,片石即光烨。
人生果何为,草草度尘劫。
挥手谢坛扉,天长碧云叠。
岧岧青芙蓉,峻秀琢寒玉。
危流千丈飞,铿鍧石相触。
幽閟鱼龙宫,荒寒雾雨蓄。
凄神不可留,前登散遐瞩。
参差杂花动,香气汎深谷。
日照丹霞开,万峰洗晴绿。
同心有长镵,缓寻灵药斸。
葛仙早见招,庶得从所欲。
李唐王孙重毫素,爱写寒江千万树。
上有蓬莱五色云,下有仙家几庭户。
清霜点作秋满林,咫尺瑶窗起烟雾。
西风吹动晚山苍,归舟掩映犹堪数。
迢迢锦水汎双凫,漠漠青天飞雪鹭。
人间画手非不多,谁似李侯得真趣。
李侯宿世列仙俦,更有何人同出处。
徽庙题来字字真,把玩殷勤乃奇遇。
斯图斯景世莫传,古汴荒凉风景暮。
眼中人事已非前,画里山川尚如故。
老我披图一怆然,落日长歌漫为赋。
凉月夜如水,秋风吹紫兰。
独居怅无聊,佳人阻河山。
山河邈千里,相望何时已。
云横雁影沈,露下虫声起。
烽火照中州,西南杀气浮。
君居刘山下,果若向时不?
人生有离别,但惜知音绝。
匣内卧青龙,光芒射秋月。汴水碧参差。
叶飞空树枝。如何相忆处,还值暮秋时。