萍踪偶尔聚芳洲,争羡神仙李郭舟。
士为文翁都雀起,人因卢肇识龙头。
升堂试仰前贤在,题柱须看太守留。
更有一言质吾党,勋名要向古人求。
萍踪偶尔聚芳洲,争羡神仙李郭舟。
士为文翁都雀起,人因卢肇识龙头。
升堂试仰前贤在,题柱须看太守留。
更有一言质吾党,勋名要向古人求。
此诗《何龙两典试过访鹭洲》由清代诗人刘绎所作,通过描绘何龙两次主考官的身份与鹭洲的相遇,展现了对才子的赞誉以及对后辈学子的勉励之情。
首联“萍踪偶尔聚芳洲,争羡神仙李郭舟”以“萍踪”比喻何龙的偶然来访,如同浮萍偶然聚集在芳洲之上,引得众人羡慕,仿佛神仙李郭驾舟而来,形象生动地描绘了何龙的非凡魅力。
颔联“士为文翁都雀起,人因卢肇识龙头”运用典故,文翁是古代教育家,此处借指何龙的教化之力;卢肇则以科举状元著称,这里暗示何龙的影响力,使人们认识到他如同卢肇一般,能够引领后辈登顶科举之巅。
颈联“升堂试仰前贤在,题柱须看太守留”进一步表达了对何龙的敬仰之情,前贤的智慧和经验如同登上高堂,值得后人仰望学习;太守留下的题柱则是对地方官员政绩的肯定,这里暗含着对何龙作为主考官公正无私、选拔英才的期待。
尾联“更有一言质吾党,勋名要向古人求”则是诗人对同僚及学子们的寄语,鼓励他们追求卓越,不仅要在当代有所建树,更要向历史上的杰出人物学习,追求功勋与名声。
整首诗通过对何龙个人魅力的赞美、对后辈学子的勉励以及对古代贤者的追慕,展现了深厚的文化底蕴和对人才培育的重视,体现了清代文人士大夫对于教育和人才选拔的深刻思考。
男儿贵自立,弧矢昔所悬。
相期在千古,不让今人前。
我年三十六,一第幸登天。
蹉跎犹自悔,兀兀嗟穷年。
穷通虽有命,尔志当益坚。
譬如登华岱,奋迹陟其巅。
且披邺侯架,更著祖生鞭。
光阴如过隙,转瞬难久延。
桑榆收已晚,时逾境亦迁。
门闾吾望子,勿复废钻研!
中丞谢司空,书院开湖渚。
静观山下泉,因知水来处。
湛然涵太虚,馀波欲东注。
湖光入帘明,照见先生语。
逝者其如斯,自然本无作。
一画起于无,六经皆我注。
自以我自观,自感还我悟。
寄语湖外人,湖源尔当溯。
尹铎轻茧丝,冯驩燬券钱。
汲公置焚斗,矫诏赈饥氓。
火辰僣天纪,木德受其燔。
遂令山岳赭,转使民物烦。
民物烦以冤,号声迸高旻。
时当云雷屯,经纶在群贤。
子今万里去,衣佩何翩翩。
燕雀尚堂室,溟鹏薄云天。
形影日以远,思子心凄然。
荆楚多遗迹,问俗重延缘。
倘然得一木,能支大厦颠。