三家村里读书堂,听得书声气也扬。
田舍多收三斛麦,不教儿辈断书香。
三家村里读书堂,听得书声气也扬。
田舍多收三斛麦,不教儿辈断书香。
这首诗描绘了在宁静的乡村中,一家之主在村中的读书堂内勤奋学习的情景。通过“听得书声气也扬”,诗人巧妙地将读书的氛围与人物的精神状态融为一体,展现出一种积极向上的生活态度。接着,“田舍多收三斛麦”一句,以丰收的景象象征着家庭的富足,同时也暗示了读书对于提高生活质量的重要性。“不教儿辈断书香”则表达了对后辈教育的重视,希望他们也能继承这份知识的火种,不被时代的变迁所淹没。
整体而言,这首诗不仅赞美了读书的价值和对个人成长的推动作用,还体现了对传统文化和家族传承的尊重,以及对未来一代寄予的厚望。通过简练的语言,诗人成功地营造出了一幅和谐、充满希望的乡村生活画卷。
我家昔住苍山巅,竹树杳蔼当庭轩。
有山竟日情不厌,时与白云相往还。
迩来别家又三载,引领长望心悁悁。
豫章曹君江海客,济时久习轩岐术。
深情迥若彭蠡宽,逸气远与匡庐适。
偶然赠此云林幽,黛色烟光远相逼。
采芝却忆商山翁,种杏自喜多阴功。
良医良相各有志,岂与流俗论卑隆。
伊余蹇拙无所似,好古每欲寻高踪。
山中黄精倘或煮,幅巾裋褐期相从。
希仙屏纷杂,遗荣处幽閒。
灵元固重扃,鼎炉合神丹。
灏露以为浆,青松以为餐。
道积时亦久,丰姿变苍颜。
元功一朝成,飘然出尘寰。
螭龙将轺车,鸾鹤承佩环。
傲睨天霞表,望望不可攀。
仙山有真乐,何用思人间。