纸鸢帖晴空,飞轮走盘线。
东风恣昂藏,得意随手转。
攀云政相喜,堕地忽复怨。
儿童岂知此,得失终恋恋。
纸鸢帖晴空,飞轮走盘线。
东风恣昂藏,得意随手转。
攀云政相喜,堕地忽复怨。
儿童岂知此,得失终恋恋。
这首诗描绘了纸鸢在晴空中飞翔的情景,生动展现了纸鸢与自然环境的互动以及孩童对纸鸢情感的变化。首句“纸鸢帖晴空”,以“帖”字形象地表现了纸鸢在蓝天白云间轻盈飞翔的姿态,仿佛是贴着天空飞行。接着,“飞轮走盘线”描述了纸鸢借助风力,如同车轮般快速转动的轨迹,生动地展现了纸鸢飞行的动态美。
“东风恣昂藏,得意随手转”两句,通过拟人化的手法,赋予东风以生命,形象地描绘了东风吹拂下纸鸢随风而动、自由自在的状态,表达了诗人对纸鸢在春风中翱翔的赞美之情。接下来,“攀云政相喜,堕地忽复怨”则进一步展示了纸鸢在不同境遇下的情感变化。纸鸢在云端时感到喜悦,而在落地后却产生了怨恨,这种情感的反差,既体现了纸鸢对自由的渴望,也暗示了人类对失去自由的无奈和哀愁。
最后,“儿童岂知此,得失终恋恋”两句,诗人通过旁观者的视角,指出孩童们或许不懂得纸鸢所经历的情感起伏,但他们对纸鸢的得与失依然充满眷恋。这不仅反映了孩童纯真无邪的情感世界,也暗含了对成人世界复杂情感的反思,即无论得失如何,人们总是难以割舍那份对美好事物的执着与怀念。
整体而言,这首诗通过细腻的笔触和丰富的意象,不仅描绘了纸鸢在自然中的动态美,还深刻探讨了自由、得失与情感之间的关系,展现了诗人对生活哲理的独到见解。
楚江湄,湘娥乍见,无言洒清泪。淡然春意。空独倚东风,芳思谁寄。凌波路冷秋无际,香云随步起。谩记得、汉宫仙掌,亭亭明月底。
冰弦写怨更多情,骚人恨,枉赋芳兰幽芷。春思远,谁叹赏、国香风味。相将共、岁寒伴侣,小窗净、沉烟熏翠袂。幽梦觉,涓涓清露,一枝灯影里。
明月四时好,何事喜中秋。
瑶台宝鉴,宜挂玉宇最高头。
放出白毫千丈,散作太虚一色,万象入吾眸。
星斗避光彩,风露助清幽。等闲来,天一角,岁三周。
东奔西走,在处依旧若从游。
照我尊前只影,催我镜中华发,蟾兔漫悠悠。
连璧有佳客,乘兴且登楼。