仓颉未生先有字,包羲才画已无书。
瓜园共看如意帖,借问三?如不如。
仓颉未生先有字,包羲才画已无书。
瓜园共看如意帖,借问三?如不如。
这首诗《题刘让夫明府行乐图十二(其十)》由明代诗人成鹫创作,通过独特的视角和丰富的想象,描绘了一幅古代文人雅集的场景。
“仓颉未生先有字,包羲才画已无书。”开篇即以神话传说中的仓颉和包羲为引子,仓颉是汉字的创造者,而包羲则是八卦的创始人。这两句诗巧妙地将文字与图像的起源相联系,暗示了文字与图像在人类文明发展中的重要性。然而,诗人却以“未生”与“才画”形成对比,表达了对传统艺术形式的超越与创新的渴望。
“瓜园共看如意帖,借问三?如不如。”接下来的两句诗,描绘了一幅在瓜园中共同欣赏如意帖的画面。如意帖是一种书法作品,这里象征着高雅的艺术品。诗人通过“共看”二字,强调了艺术欣赏的集体性与共享性。最后的“借问三?如不如”,则以一个疑问句式,似乎在询问某件事物是否真的如同所期待的那样美好,或是对某种情境下的价值进行反思。
整首诗通过富有想象力的语言,展现了古代文人对于艺术、文化传承以及个人情感的深刻思考,同时也体现了诗人对于传统与创新之间关系的独到见解。
老我泥涂久,郎君玉雪清。
百年双鬓谢,一醉万缘轻。
孰肯延枚叟,端难少贾生。
修程未可料,聊此慰诗情。
鹘飞欲没海天宽,万动盈虚静处观。
一画微阳迎日至,九畴休徵验时寒。
世间劫火灰何限,物外仙棋局未残。
好与苍生司性命,五风十雨报平安。
两脚如麻坐到明,雨楼听尽五更声。
无人共唱寻寻觅,有子聊教仄仄平。
凌室不能藏腊冻,稼场或至误秋成。
谁知忧世书生意,惟愿天阶正玉衡。
日短晴窗顷刻阴,乾坤万虑入孤斟。
故交剩见车逢笠,初学谁羞屋画金。
菱镜岂堪朝幌觑,茗炉聊伴夜瓶吟。
生平不倚心如铁,似觉难禁世故侵。
死者已无知,生者暂为客。
三年归故庐,松竹元自碧。
屡惊山中人,永卧泉下夕。
一二老朋友,何处卜兆宅。
独君有寿相,气貌不异昔。
冷官故稍卑,良畴焉从辟。
幽抱能自宽,胜味各有适。
中守神既全,外物至莫役。
未悟如梦寐,忽觉无痕迹。
眼明远堪眺,脚健险可历。
万重烟霞间,不乏仙与释。
吾侪数老翁,撰日散游策。
当有佳诗篇,付与来者觌。
山色初明小雨开,可容无地拓襟怀。
荒寒试与登临去,奇崛能随感慨来。
何限诗愁关世故,终凭烂醉了生涯。
风流二谢犹堪恨,俯首刘郎戏马台。