教铎方传振旧京,容台忽尔傍承明。
行时祖帐看犹绛,到日长斋羡独清。
天地似新周礼乐,星辰依旧汉公卿。
由来柱史偏谙典,门下何烦致两生。
教铎方传振旧京,容台忽尔傍承明。
行时祖帐看犹绛,到日长斋羡独清。
天地似新周礼乐,星辰依旧汉公卿。
由来柱史偏谙典,门下何烦致两生。
这首诗是明代诗人王世贞对李公从督学调任北奉常后的赠诗。诗中描绘了李公在京城的职务变动,以及对其新职位的赞誉。
首联“教铎方传振旧京,容台忽尔傍承明”以“教铎”喻指李公的教育职责,他正将教育的声威传播至京城,而“容台”则暗示其新任的职位。这两句描绘了李公从一个地方调任至京城的重要职务,形象地展现了其身份的转变。
颔联“行时祖帐看犹绛,到日长斋羡独清”描述了李公离任时的庄重场面和到达新职位后的生活状态。离任时,祖帐(古代送别时所设的帐篷)上还残留着绛色的痕迹,象征着离别的哀伤;而到达新职位后,李公选择长斋(长时间素食),表现出他对清静生活的向往与追求。
颈联“天地似新周礼乐,星辰依旧汉公卿”通过天地与星辰的比喻,赞美李公的到来为京城带来了新的气象,如同周朝礼乐的复兴,同时强调了李公的地位与影响力,如同汉朝的公卿一样显赫。
尾联“由来柱史偏谙典,门下何烦致两生”点明了李公作为柱史(官职名,此处泛指高官)对典章制度的熟悉,同时也表达了对李公门下的敬意,认为无需再特意招揽人才,因为李公自身就足以吸引众多贤才。
整体而言,这首诗通过对李公职务变动的描绘,以及对其个人品质和能力的赞誉,展现了王世贞对李公的深厚敬意和对其未来工作的美好祝愿。
离别今番苦。记前朝、桃花林下,叮咛细语。
忍泪低眉含笑立,声则半吞半吐。
今夜里、伊人何处。
偏是新来清梦少,怕咿唔、耳畔吴娘橹。
心憔悴,声凄楚。月明一棹临江渚。
正两岸、人家都静,隆鼕三鼓。
此际推篷回首望,望尽迷离烟树。
剪不断、柔丝千缕。
遥忆江淹曾赋别,便消魂、未必能如许。
天欲晓,愁难去。
浪迹何为者?镇终朝、行吟坐卧,三间苑舍。
栈马辕驹甘局蹐,何事牢骚叱咤。
笑鹦鹉、嫌笼便骂。
藉有姚崇恣跳脱,把新愁、百斛都倾泻。
同半榻,销残夏。閒来赌墅长松下。
任盘旋、青山白纻,红塘绿榭。
蓦听菱歌催返棹,泪湿江州司马。
且尽此、金樽玉斝。
缄好双鳞烦密寄,只平安、佑值千金价。
人已去,蛩如话。
巫云叆叇,送行人、变作阳关一段。
万水千山吴地尽,那更煖鸣隔岸。
树老先红,橙新尚绿,不觉秋容换。
肯如鹿豕,终朝有聚有散。
自叹廿载支离,唇痴吻钝,焚却君苗砚。
且喜逢公,清兴发、醉把茱萸细看。
桂枻仍开,松扉又闭,何事堪云善。
归心急也,料应非石难转。