在昔称贤母，宾至剪其发。
孰与携其儿，迢递山河越。
迢递伊何为，维以交贤哲。
蒲坂萃俊髦，张孟声华勃。
朝鼓虞弦风，夕采雷山蕨。
不闻三迁者，笈囊出里阀。
梁郎感此意，天池会迅发。
《赠梁思轩年丈》全文
- 鉴赏
这首诗《赠梁思轩年丈》由明代诗人曹于汴所作，通过描绘古代贤母的故事和对友人的赞美，展现了深厚的人文关怀与高尚的道德情操。
诗中首先提到“在昔称贤母”，借古喻今，赞扬了古代贤母的美德，她们不仅以智慧和德行教导子女，更以实际行动影响周围的人。接着，“宾至剪其发”一句，形象地描绘了古代贤母在接待宾客时，为了表达尊重和谦逊，不惜剪去自己的头发，这种行为体现了极高的礼仪和谦卑精神。
随后，“孰与携其儿，迢递山河越”两句，进一步强调了贤母的远见和决心，她们不仅亲自带着孩子跨越千山万水，更是为了孩子的成长和教育，不惜付出巨大的努力和牺牲。这不仅是对古代贤母的颂扬，也是对后世母亲们崇高精神的致敬。
“迢递伊何为，维以交贤哲”则表达了贤母为了孩子能结交贤士，增长见识，不惜跋山涉水，寻求良师益友。接下来的“蒲坂萃俊髦，张孟声华勃”两句，描绘了贤母所引领的孩子们聚集在蒲坂之地，与众多才俊交流，他们的才华如日中天，蓬勃生长。
“朝鼓虞弦风，夕采雷山蕨”运用自然景象来比喻孩子们的成长环境，早晨学习如鼓瑟吹风般充满活力，傍晚则采摘山间蕨菜，象征着孩子们在知识的海洋中不断探索，汲取营养，茁壮成长。
最后，“不闻三迁者，笈囊出里阀”引用孟母三迁的故事，强调了环境对孩子成长的重要性，同时也赞扬了贤母能够为孩子选择最佳成长环境的决心和行动力。而“梁郎感此意，天池会迅发”则是对友人梁思轩的赞美，表达了诗人对其能深刻理解并传承古代贤母精神的敬佩之情，预示着梁思轩将如同古代贤士一般，迅速成长，成为社会的栋梁之材。
整首诗通过丰富的意象和生动的描绘，不仅展现了古代贤母的伟大精神，也寄托了对友人梁思轩的深切期望，以及对传承和发扬古代优秀文化传统的美好愿景。
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情亲等昆弟，使令惟西东。
时为解我语，道大自不容。
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三年锻百巧，遂成瘖与聋。
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聚观迎万指，登睫排千峰。
黄泉天复见，白骨肉已重。
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笔力扛九鼎，奇语出遽匆。
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《次韵公弱寄胡强仲》【宋·释德洪】念昔谪海南，路尘吹瘴风。未即弃沟壑，尚在拴索中。亲朋半天下，万里不一逢。髯胡岂有罪，乃肯与我同。情亲等昆弟，使令惟西东。时为解我语，道大自不容。邵阳雨中别，涕泪落无从。我伴有形影，渠归无仆僮。三年锻百巧，遂成瘖与聋。今日复何日，岳寺闻楼钟。聚观迎万指，登睫排千峰。黄泉天复见，白骨肉已重。髯虽未对面，音问已喜通。夫子佐岣嵝，有道如葛洪。笔力扛九鼎，奇语出遽匆。长篇春争丽，送我归新丰。且约老南岳，幅巾追瘦筇。拊手辄大笑，此计随虚空。山林当付我，君事侯与公。麒麟未易系，健鹘那可笼。
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