文章盛自元和间，谁其杰者柳与韩。
二公秋鹗擅神俊，天使侧翅摧誇谩。
卷收万象付寂默，神怪鬼篡皆殚残。
诗书并驰可终古，岂止唐世论不刊。
陋儒睢盱百年后，掺笔仡仡愁脾肝。
问津谁当语博望，初步竟笑非邯郸。
纷纷缃缥洒飞砾，埋没理诣非一端。
之子清才如振绮，绿发照春容激丹。
乡评旧许擅螺水，文战曾是鏖桑乾。
自云从事二公者，用意能到众所难。
新诗遗我章江曲，百首洗出青琅玕。
苍梧云生逼齿润，溟海月借吹衣寒。
由来青萍止三尺，天末斗牛曾上干。
流尘不隔自为快，宁与折铁论凄酸。
何由鞭鲸肃吾驾，看子切云重整冠。
此诗《寄李知章》出自宋代诗人刘弇之手，展现了对文学艺术的深刻见解与赞美。诗中以“文章盛自元和间”开篇，将文学的辉煌追溯至唐代，点明了韩愈与柳宗元在文学史上的重要地位，赞誉他们才华横溢，作品深邃，影响深远。
接着，诗人通过“卷收万象付寂默”描绘了文学作品包罗万象、深沉内敛的特点，强调了文学作品在精神层面上的丰富与深度。同时，也暗含了对后世文学创作的期待与要求，即作品应具备超越时空的永恒价值。
“诗书并驰可终古，岂止唐世论不刊”一句，表达了对文学与学术并重的推崇，认为它们共同构成了人类文明的基石，不仅限于某一时代或领域，而是具有普遍性和永久性。
随后，诗人通过“陋儒睢盱百年后，掺笔仡仡愁脾肝”讽刺了那些浅薄的学者，他们的作品无法与真正的文学巨匠相提并论，表达了对真正文学价值的坚守与追求。
“问津谁当语博望，初步竟笑非邯郸”则以历史典故比喻，指出真正的文学探索者应当像张骞一样勇往直前，而不是停留在邯郸学步的表象上。
“纷纷缃缥洒飞砾，埋没理诣非一端”描述了文学作品的多样性和复杂性，强调了理解与欣赏文学作品需要深入思考，而非表面的浮华。
“之子清才如振绮，绿发照春容激丹”是对李知章个人才华的高度赞扬，将其比作色彩斑斓的织锦，绿发映照着春天的光彩，充满活力与激情。
最后，“自云从事二公者，用意能到众所难”表达了对李知章能够追随韩愈与柳宗元这样的文学巨匠，用心创作，达到常人难以企及的高度的敬佩。
整首诗通过对文学艺术的深刻探讨与赞美，展现了诗人对文学价值的独到见解，以及对后辈文学创作者的殷切期望。
柳条风动早春初，曾向山中觅隐居。
梅片雪飞残腊后，又从川上读遗书。
询求近致师臣币，缮写犹淹聘使车。
君相只知崇正学，不将封禅问相如。
黑云童童起东麓，俄顷狂风捲茆屋。
黄昏雨势尽连山，入县滂沱四更足。
去年八月蝗虫多，今年奈此潦涨何。
方当饥馑复忧旱，蛮老惟共寻干戈。
谣言诞漫俱难听，群吏询谋起余病。
沈公遗迹在前山，有念叩之无不应。
我穷落此荒隅中，岂意神交得沈公。
愿香未息甘霖注，如此嘉惠惭何功。
岩前古祠空馀窍，我欲题诗沈公笑。
至人应物自无心，归路联翩月相照。
吁嗟人暴今方定，同姓秦徐异衰盛。
君看芉屈复何存，犹有遗民奉昭圣。
晶荧丹碧飞甍间，仿佛章华渚宫静。
四时歌舞尚巫觋，三月莺花满城径。
骍弓宝校争晓出，锦带宫袍与春映。
卷发盘龙剑士高，细腰勒马宫娥莹。
熊君珥貂当警跸，鹭序称觞俨朝觐。
麾幢影散绿云飞，弦索声迟玉箫并。
我闻神灵本正直，恐有凭依骇观听。
春秋未许僭王章，尸祝宁应窃天柄。