这首诗是宋代诗人刘弇所作的《送方绚解元赴试南宫用桂林一枝荆山片玉为韵八首》中的第四首。诗中运用了丰富的比喻和象征手法，描绘了一位即将赴试的学子形象。

首句“君王十二闲，一一登权奇”以“君王”象征皇帝或选拔官职的机构，暗示学子将要参加的科举考试。这里的“十二闲”可能是指科举考试的多个科目，“权奇”则形容学子才能出众，能够脱颖而出。

接着“饱之青玉刍，络以黄金羁”两句，用“青玉刍”比喻学子接受的教育和培养，用“黄金羁”形容选拔过程中的严格和公正，同时也暗示学子将被赋予重要的责任和荣誉。

“南宫旧冀北，杂遝追风姿”中，“南宫”指代科举考场，“冀北”则与“南宫”相对应，暗示学子来自北方，即将在南方的考场展现才华。“杂遝”形容众多学子汇聚一堂，而“追风姿”则表达了学子们追求卓越、力争上游的精神风貌。

“骕骦固神物，岂病孙阳嗤”两句，通过引用古代伯乐孙阳的故事，进一步强调了学子的非凡才能，即使是最挑剔的评判者也无法对其才华提出质疑。

最后，“如闻有桂约，暗满秋风枝”以“桂约”象征科举考试中的优秀成绩或录取，暗示学子有望取得佳绩。同时，“暗满秋风枝”不仅描绘了秋天的景象，也隐喻学子的成功将在未来收获，如同秋日果实般丰盈。

整体而言，这首诗通过对学子形象的精心描绘，表达了对即将参加科举考试学子的深切期望和美好祝愿，同时也体现了对教育和人才选拔制度的尊重与赞美。