兰室分香归墨池,梅花从此有君知。
担头满载皆吾道,莫负南庄一月师。
兰室分香归墨池,梅花从此有君知。
担头满载皆吾道,莫负南庄一月师。
这首诗通过细腻的笔触,描绘了表弟黄伯㴋前来学习,一个月后即将告辞的情景。诗人以“兰室分香归墨池”开篇,巧妙地将兰花的香气与墨池的文雅结合,营造出一种文人雅士相交的氛围,暗示了表弟黄伯㴋的到来为这个环境带来了新的活力和知识的交流。
接着,“梅花从此有君知”一句,不仅借用了梅花象征高洁和坚韧的品质,也表达了诗人对表弟黄伯㴋才华和人格的高度认可,预示着他的到来如同冬日里的梅花,给周围的人带来了精神上的启迪和温暖。
“担头满载皆吾道”,则进一步强调了表弟黄伯㴋在学习过程中所获得的知识和智慧,这些不仅仅是物质上的收获,更是精神层面的财富,代表着他对学问的追求和对真理的探索。这句诗也暗含了诗人对表弟黄伯㴋在一个月学习期间所取得成就的认可和自豪。
最后,“莫负南庄一月师”一句,既是对表弟黄伯㴋的勉励,也是对这段学习时光的珍惜。它提醒人们不要辜负了这段时间的学习机会,无论是对于表弟黄伯㴋还是对于诗人自己,这段经历都将是宝贵而难忘的。同时,这句话也体现了诗人对教育价值的深刻认识,即短暂的学习时间也能产生深远的影响。
整体而言,这首诗通过对表弟黄伯㴋学习过程的描绘,展现了深厚的人文关怀和对知识传承的重视,同时也蕴含了对友谊、成长和教育的深刻思考。
尝登曲岩顶,翠壁凌竞行。
下属带林屋,上干森太清。
崎崟狐兔道,斗绝芙蓉城。
天衔太湖小,日上东山横。
奔涛激林响,飞雾惊人声。
云光写石镜,天籁摩风筝。
暂驻浮丘鹤,长吹子晋笙。
坐来握玉髓,饥至餐瑶英。
当时山人辈,金策相支撑。
前身蔡经是,师受王方平。
结庐古岩下,桃花满前楹。
麻姑复千岁,指甲犹自轻。
丹书拂藓读,玉女披霞迎。
亲传步虚唱,彷佛鸾凤鸣。
笑我晚学道,碧山许藏名。
相期荷长锸,石上斸黄精。
少微黯淡妖氛横,长蛇封豕生荒荆。
群动缠臊土花赤,比邻襁负驰奔征。
钟家少妇离房户,黄口呱呱尚含乳。
姑章夫婿晓星沈,呜咽吞声泪如雨。
云边鸟道南岩阴,剑锋欲起桑间心。
妾身可粉骨可碎,妾心百鍊真刚金。
绿鬓红颜堕空碧,血腥著树浮寒色。
弗容窦女独留芳,猿鹤悲鸣天亦黑。
吁嗟冠屦称男儿,堂堂大节翻手隳。
愚妇犹能保贞素,读圣贤书奚以为。