牢落传经,教及三千未化;
蹉跎学道,年今四十无闻。
牢落传经,教及三千未化;
蹉跎学道,年今四十无闻。
这首诗描绘了一个人在学术与修行道路上的孤独与挫折感。首句“牢落传经,教及三千未化”中,“牢落”一词形象地表达了传经授道的艰难与孤独,即使教授了三千弟子,仍有许多未能真正领悟和转化。“教及三千未化”则暗示了教育与引导的不易,以及对知识与智慧传播的深深感慨。
次句“蹉跎学道,年今四十无闻”则进一步揭示了诗人的自我反思与内心挣扎。他自述在学道之路上蹉跎岁月,至今已四旬,却仍未得到世人的认可或赞誉,流露出一种对时间流逝与成就未显的无奈与失落。
整体而言,这首诗通过细腻的情感描绘和深刻的自我反省,展现了追求知识与真理过程中所面临的挑战与孤独,同时也蕴含着对人生价值和意义的深刻思考。
松雪斋前,鸥波亭畔,倚吟绿净无尘。
休将芳草怨王孙。
珠腕写、千枝碧玉,鹅绢剪、一幅寒云。
还应有、潇潇雨意,细卷秋痕。
文湖州派想,看随承旨,徵谱闲论。
任吾家私印,倒押朱文。
最好烟梢凤尾,吟不到、月夜湘魂。
犹赢得、香凝燕寝,珍护墨长新。
梦影双丸逐。渐消磨、辋川烟水,平泉花木。
龙脑一炉茶七碗,悔不襟期偏俗。
分领略、人间清福。
漫问禁烟明日事,且瞢腾、闲展离骚读。
山鬼笑,湘君哭。也知生世原空谷。
太匆匆、隙尘过马,隍阴覆鹿。
我是个中参透惯,冷眼花前银烛。
独倚遍、碧栏干曲。
满径云停门自掩,种琅玕、几树森森玉。
听春雨,长新绿。
燕掠风帘,桃红藓砌,先生知否。
漫说春寒鸳梦暖,却讶莺啼柳。
新诗一卷,芸窗细读,合把浓香熏透。
笑檀郎、耽清坐,难掩侬、短长吟口。
花魂月魄,钏痕钗影,怎教多情消受。
才子佳人,天长地久,总入词人手。
消闲却忆,小园梅绽,曾酿半壶冬酒。
好沉醉、研磨私评,那人领首。