碧玉波头绿锦絪,玉妃踏舞袜生尘。
先生奇观谁分却,不分孤舟独钓人。
碧玉波头绿锦絪,玉妃踏舞袜生尘。
先生奇观谁分却,不分孤舟独钓人。
这首诗描绘了一幅生动的画面。"碧玉波头绿锦絪"一句,通过对比的修辞手法,将水波与绿色锦缎相比较,传递出水面的平滑如同精致织物一般。而“玉妃踏舞袜生尘”则是将水面上的涟漪比作贵族女子跳舞时轻盈生出的尘土,这不仅塑造了一个优雅的意象,也暗示了一种超脱凡俗、不染尘埃的情境。
"先生奇观谁分却"一句,提出了问题:面对这般景色,哪位先生能够将其分离或解读?这里的“奇观”指的是诗人所描绘的美丽画卷,而“谁分却”则表达了诗人对这种美景独自领悟、无人能与之共鸣的感慨。
最后,“不分孤舟独钓人”一句,通过设立一个假想的情境强化前面的情感:在这般奇观面前,即使是独自划着小船捕鱼的人,也无法将这种美景与他人共享。诗中的“孤舟独钓”形象,不仅描绘了一个清幽的自然场景,同时也映射出诗人的孤独情怀。
这首诗通过对自然之美的细腻描写,表达了诗人对于超凡脱俗之境的向往和个人的孤独情感。
孤生知永弃,末路嗟长勤。
久安儋耳陋,日与雕题亲。
海国此奇士,官居我东邻。
卯酒无虚日,夜棋有达晨。
小瓮多自酿,一瓢时见分。
仍将对床梦,伴我五更春。
暂聚水上萍,忽散风中云。
恐无再见日,笑谈来生因。
空吟清诗送,不救归装贫。
旃檀婆律海外芬,西山老脐柏所薰。
香螺脱黡来相群,能结缥缈风中云。
一灯如萤起微焚,何时度尽缪篆纹。
缭绕无穷合复分,绵绵浮空散氤氲。
东坡持是寿卯君,君少与我师皇坟。
旁资老聃释迦文,共厄中年点蝇蚊。
晚遇斯须何足云,君方论道承华勋。
我亦旗鼓严中军,国恩未报敢不勤。
但愿不为世所醺,尔来白发不可耘。
问君何时返乡枌,收拾散亡理放纷。
此心实与香俱焄,闻思大士应已闻。
治生不求富,读书不求官。
譬如饮不醉,陶然有馀欢。
君看庞德公,白首终泥蟠。
岂无子孙念,顾独贻以安。
鹿门上冢回,床下拜龙鸾。
躬耕竟不起,耆旧节独完。
念汝少多难,冰雪落绮纨。
五子如一人,奉养真色难。
烹鸡独馈母,自飨苜蓿盘。
口腹恐累人,宁我食无肝。
西来四千里,敝袍不言寒。
秀眉似我兄,亦复心闲宽。
忽然舍我去,岁晚留馀酸。
我岂轩冕人,青云意先阑。
汝归莳松菊,环以青琅玕。
桤阴三年成,可以挂我冠。
清江入城郭,小圃生微澜。
相从结茅舍,曝背谈金銮。